1、《阳光》集备教案.doc

《孟母断织劝学》集备教案 备课标 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节。 学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 单元总目标及单元训练重点 单元总目标： 1、在朗读课文中认识生字，会写生字。 2、正确流利地朗读课文。 3、通过本单元的学习，让学生在读书中学习对“爱”的感悟和体验，体会革命前辈的高尚品质，激发学生敬爱革命前辈、继承革命传统的感情。 单元训练重点： 1、引导学生运用汉字的结构规律自主探究，合作识字、写字。 2、引导学生通过朗读，体会革命前辈的高尚品质，激发学生敬爱革命前辈、继承革命传统的感情。 三、教材分析 《阳光》是语文出版社S版二年级上册第二单元的第二篇课文，课文通过写佳子把阳光作为礼物送给奶奶的事，赞扬了佳子关心长辈、为他人着想的美好心灵。整篇文章，充满童真童趣，并赋予爱的教育。 四、学情分析 本文的教学内容比较接近学生的生活实际，在理解上不会有较大难度。小学生想象力丰富，形象思维能力强，教学中可充分利用插图来学习，不仅能提高语文素养，而且能极大地发挥他的想象力，多渠道开展言语实践活动。 五、本课教学目标及重难点： 教学目标： 知识与技能：1、认识“茵、坪、射”等13个生字。会写“乌、作、却”等8个字以及以下词语：乌黑、作为、怀里、房门、闪闪发亮。学习新偏旁单耳刀、户字头和包字头、 2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵第二自然段。 过程与方法：在读文的过程中学会生字。 情感态度价值观：体会佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶，理解“阳光都跑到我心里去了”的含义，教育学生关心长辈，为他人着想。 教学重点：1、认识13生字，会写8个字。 　　 2、通过读课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。学习佳子孝敬老人。 教学难点：理解课文最后一段奶奶的话的意思。 六、教法与学法：自主合作探究的教学方法。 七、教具学具准备：课件、生字卡 八、教学过程 第一课时 一、联系生活，激趣导入 　 师描述：清晨，小鸟在天空中叽叽喳喳地叫着，绿茵茵的草地上开满了五颜六色的鲜花。啊！多好的天气，多美的景色！是阳光给我们带来了这个美丽的世界！就在这个阳光灿烂的早晨，发生了一个动人的故事，现在我们就一起来走进课文《阳光》 板书:6.阳光 【设计意图】结合课文插图，描绘出一副美丽的画面，让学生们在欣赏美景的同时自然走进课文，学习新知，激发学生的学习兴趣。 　二、初读课文,整体感知 1、教师范读课文。学生边听边检查自己预习时候画出自然段对错。想想课文写了一件什么事。 　 2、学生自由读课文。多读几遍预习时候画出的生字. 　　【设计意图】学生先在整体感知课文中认识生字，对课文内容有个大致了解。 三、再读课文，识记生字 　　 1、学生用自己喜欢的方式自读课文，要求把生字多读几遍，读准字音。 　 2、出示本课的认读生字，学生自主识记后，交流汇报是怎么样记住这些生字的。 3、总结提示识字方法。（1）比较字音识字。如：平——坪、 兰——烂、查——喳。（2）比较字形识字。如：苗——茵、社——礼、楼——搂。 　　4、在识记生字的基础上，指名分段朗读课文，把课文读通顺，读正确。 【设计意图】学习识字方法的同时，要学会总结，交流，跟大家一起分享你的识字方法。 四、巩固生字，指导书写 　 1、出示去掉拼音的生字及句子，学生认读。 　 2、学生观察田字格中的生字，按结构进行归类。 3、教师示范，学生描红、临写。（包、乌、作、坐） 【设计意图】学习读懂课文的同时，还要学会写字。读写结合。 五、总结：谈收获 【设计意图】在学习中学会对知识的总结，养成良好的梳理知识的习惯。 第二课时 教学目标： 1、学习四个生字。 2、正确流利、有感情的朗读课文。背诵第二自然段。 3、体会佳子为什么要把阳光作为礼物送给奶奶，理解“阳光都跑到我心里去了”的含义，教育学生关心长辈，为他人着想。 教学重难点：理解课文最后一段奶奶的话的意思。 教具准备：多媒体课件、生字卡片 教学过程： 一、复习导入 　　 1、词语听写. 　 　2、讲讲课文大致内容. 　 二、学习课文 　 　1、大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.，读一读。 　 　2、讲一讲你喜欢的原因。 　 　3、汇报学习.