学区教学常规管理要求.doc

教学常规管理要求 2016.2版 一、计划、总结 期初，各校要根据本校实际和上学年教学工作情况以及县和学区相关文件科学合理的制定好本校的教学工作计划，各科教研组要制定好本科教研计划。教师要在通览教材熟悉教材正确把握教材的基础上，结合课程标准制定好学科教学计划，计划内容要详实，教学计划主要内容包括： （1）、任教班级学生情况分析。分析本班学生的知识与技能、解决问题能力、学习习惯、情感、态度与价值观等方面的情况和特点。 （2）、教材内容分析。把握本册教材与前、后教材的联系，理清本册知识脉络；在明确各单元内容在全册教材中的地位和作用的基础上，确定教学目标、重难点。 （3）、教学具体措施。教师要依据学科教学、学生的学习现状、存在的实际问题，写清具体、明确、易行的措施，体现一定的针对性、实效性和可操作性。 （4）、教学进度表。以表格的形式呈现，要写出单元和课时的教学时数及各部分教学内容的课时分配和时间安排。 期末，各校要做好总结，包括教学工作总结、教研工作总结、各学科教学工作总结，总结要和计划一致，认真总结工作成绩，反思不足，为下一年计划打好基础。 学校的各项教学类计划和教学类总结要于开学初一周内（计划）、放假前一周内（总结）打包上传至研训室邮箱。 二、备课 1、备课要有超前性。提前两天备课、搞好单元备课每单元教学前，应系统钻研本单元教材，做到“四个明确”（明确本单元教学内容，教学目标，本单元知识与前后知识之间的联系，教学的重点、难点和关键），做到“三不随意”（不随意拨高教学要求，不随意加快教学进度，不随意加重学生的作业与思想负担）。在了解学生知识基础和能力水平的基础上，列出新授知识点及能力要求，排出单元教学进度表。 提倡在个人钻研的基础上，集体备课。集体备课要做到“三定”（定时间、定人员、定中心发言人）、“四个统一”（统一本单元教学目标；按知识划分课时，基本统一教学进度；统一教学重点、难点；统一双基训练内容及要求）。 考查时间： 总分： 项目 基 本 要 求 考查方法 得分 课堂学习习惯 5 准备 1 自觉做好课前准备，文具摆放整齐。 课前 观察 课堂 4 1、上课不做与学习无关的事； 2、认真倾听，善于思考，积极发言，主要采用自主、合作、探究式学习方式，学习效果良好。 课堂 观察 书写习惯 10 坐姿 3 1、头正、肩平、背直 2、胸离桌一拳，眼距本子一尺。 1、从低、中、高三个年级段中各随机抽取学生。 2、书写内容为学生已学过的课文，字数在150字左右，形式为抄写。 3、低年级用田字格纸，中、高年级用横格纸书写。 执笔 3 1、右手拇指和食指握住笔杆下端，距笔尖一寸。 2、中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆松紧适度。3、笔与纸面右倾斜45度角。 效果 4 1、字迹清晰工整，页面清洁、格式正确 2、低年级用木质铅笔、中高年级用钢笔。 阅读习惯 10 姿势 2 头正、背直，眼睛和书保持一尺左右的距离，书直立略向外倾斜，持续保持正确姿势。 由评委在学生读书过程中根据学生读书姿式按标准给分。 效果 5 朗读要求读正确、读流利。 2、表情自然、大方，不假读，不唱读。 语文在学生默读任务完成后，用朗读材料考查。 积累 3 1、语文能积累一些名篇佳句。 2、背诵或者与人对话时表情自然、语调适度。 随机抽取学生。 英语口语 习惯 10 口语 10 1、每天课前必须有学生的自由才艺展演（内容：讲英文小故事，表演情景剧或唱英文歌曲、歌谣）。 2、每天要进行学生口语训练。 3、每学期期末必须进行英语口语测试。 座谈、查看过程性资料； 现场随机抽取学生测试。 口算和 思维训练 习惯 10 口算 思维 训练 10 1、每天至少进行2分钟的口算训练。定期开展口算比赛。 2、关注数学广角、综合与实践等内容，有效训练学生思维，培养学生的实践能力和创新能力。 座谈、查看过程性资料； 现场随机抽取学生测试。 作业 习惯 5 作业 5 1、独立、认真、按时完成作业，做到不抄袭，写完作业能自觉检查，并能及时改正作业中的错误。 2、书写工整、清楚，作业本保存完整。 随机抽取学生作业本。 河北省义务教育课程设置及课时安排表（分科） 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 课 程 门 类 及 周 课 时 （节） 品德与生活3 品德与生活3 品德与社会2 品德与社会2 品德与社会3 品德与社会3 科学 2 科学 2 科学 3 科学 3