七年级上册《夏感》导学案.docxVIP

七年级上册《夏感》导学案课 　　件www.5y 　　　　一、学习目标 　　1、反复诵读，体会景物的特点和作者的思想感情 　　22、能够赏析文中精彩的句子，感受语言魅力 　　33、注意对比手法的运用，体会作者对夏季的喜爱之情 　　二、课前自学 　　、了解作者： 　　梁衡,1946年生,山西霍州人.他是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政治家。主要著作有：《 　　》、《_ 　　》，散文集《 　　》、《 　　》. 　　2、熟读课文，完成以下划线字的注音和词语解释： 　　贮满 　　： 　　　 　　澹澹 　　：　 　　芊芊 　　： 　　磅礴 　　： 　　黛色 　　： 　　匍匐 　　： 　　3、按原文填空。充满整个夏天的是一种紧张、热烈、（ 　　）的旋律。火红的太阳（ 　　）着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云。 　　　那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上（ 　　），在天地间升腾。4、仿照下列各组所给的词汇分别再写三至五个结构相似的词语。（1）例：淡淡绿烟 　　芊芊细草 　　密密厚发 　　滚滚麦浪 　　（2）例：春日融融 　　秋波淡淡 　　冬雪皑皑 　　目光炯炯 　　（3）例：听听窗纸 　　歇歇腿脚 　　说说想法 　　打打麻将 　　三、课内研讨 　　1、感知：课文从哪几个方面来描写夏天景色？ 　　2、品夏（为你支招——注意抓词语、修辞、描写方法，联系描写对象分析。） 　　找出课文中你最喜欢的一个句子，并说出理由。 　　例句1：“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。” 　　理由：“沸腾”二字让人体会到夏天的热烈，此句运用比喻、拟人手法，并且虚实结合，形象地写出从春到夏逐渐热烈的过程。 　　　 　　　例句2：“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。” 　　　理由：烘烤：太阳温度高。扑打：写出了麦浪翻滚的气势。涌：描写了麦浪翻滚的动态美。此句抓住了夏天典型的景物来描写。 　　　例句3：金色主宰了世界上一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。 　　　理由：从色、味几方面描写麦浪、表现了夏天的热情。 　　3、悟夏：本文题目是《夏感》，作者对夏天的感情是怎样的。 　　思考：作者对夏天的感情是怎样的？ 　　作者是从哪三个方面来描写夏天的感受？ 　　农民的辛勤体现在哪里？ 　　作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？ 　　4、写夏 　　品味下边描写春之色、秋之色的语句请你发挥想像，写几笔“夏之色”、“冬之色”。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 　　四、拓展延伸——选一个做 　　、最后写道：“遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。”那么，据你所知，有关夏天的古诗句有哪些？ 　　2、阅读下面这首诗，说说与课文表达的思想感情有什么不同？ 　　 课 　　件www.5y 　　课 　　件www.5y 　　　　一、学习目标 　　1、反复诵读，体会景物的特点和作者的思想感情 　　22、能够赏析文中精彩的句子，感受语言魅力 　　33、注意对比手法的运用，体会作者对夏季的喜爱之情 　　二、课前自学 　　、了解作者： 　　梁衡,1946年生,山西霍州人.他是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政治家。主要著作有：《 　　》、《_ 　　》，散文集《 　　》、《 　　》. 　　2、熟读课文，完成以下划线字的注音和词语解释： 　　贮满 　　： 　　　 　　澹澹 　　：　 　　芊芊 　　： 　　磅礴 　　： 　　黛色 　　： 　　匍匐 　　： 　　3、按原文填空。充满整个夏天的是一种紧张、热烈、（ 　　）的旋律。火红的太阳（ 　　）着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云。 　　　那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上（ 　　），在天地间升腾。4、仿照下列各组所给的词汇分别再写三至五个结构相似的词语。（1）例：淡淡绿烟 　　芊芊细草 　　密密厚发 　　滚滚麦浪 　　（2）例：春日融融 　　秋波淡淡 　　冬雪皑皑 　　目光炯炯 　　（3）例：听听窗纸 　　歇歇腿脚 　　说说想法 　　打打麻将 　　三、课内研讨 　　1、感知：课文从哪几个方面来描写夏天景色？ 　　2、品夏（为你支招——注意抓词语、修辞、描写方法，联系描写对象分析。） 　　找出课文中你最喜欢的一个句子，并说出理由。 　　例句1：“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙