“微信寒假作业”材料作文：要“上纲上线”，更要脚踏实地.docxVIP

“微信寒假作业”材料作文：要“上纲上线”，更要脚踏实地 　“互联网+”，大数据，自媒体时代随着信息技术的飞速发展纷至沓来，个人展示的平台得到丰富，海量资料与应用俯拾即是触手可得。广东某小学布置的微信寒假作业，便是信息时代下的又一创新之举。 　老师要求学生在假期里及时于班级微信群中“晒作业”，着实令人耳目一新。将作业搬上网络，既丰富了学生完成作业的过程与方式，提高学习的积极性，又建立起假期督促作业完成进度的机制，可有效预防“假期拖延症”。如此符合时代潮流的“上线”作业，可谓一举两得，因而获得老师青睐，家长欢迎，连本对假期作业一拖再拖的学生，都为这新鲜的方式吸引。 　然而，作业“上纲上线”，是否真如当地教育部门宣称一般“将成为学习常态”？在我看来，学习并非朝夕之事，相较于新鲜出炉、好奇围观，学习更需要“板凳坐得十年冷”的恒心和毅力。在线作业在假期方兴未艾，学生凭一时新奇感或可保证作业的完成，但渐成常态，学生习以为常后，以新鲜感维持的学习热情便难以为继，又如何保质保量地完成学业呢？庄周的《逍遥游》有云，“适莽苍者，三餐而返，腹犹果然”，“适千里者，三月聚粮”，短期的学习便犹如至于莽野，成效显著，但经年累月的求学之途无异于行万里路，没有勤奋不懈的准备，谈何苦尽甘来的收获呢？ 　假期中，平日里患上拖延症的学生们，缺乏的不是监督，而是自觉自制的心态。“上线作业”无可厚非，甚至成效喜人，但终究只是治标之策，权宜之计。真正摆正学生对学习的态度和看法，才能真正地标本兼治，药到病除。由此可见，在线学习的变革日新月异突飞猛进，可线下的教育同样不应轻慢懈怠。知识本无需网络技术的华丽包装，脚踏实地一步一步的旅途更加真实美丽。 　在网络信息技术呈指数式飞跃的时代，人们大都抓紧潮流追赶时代步伐，作业电子化或是大势所趋；但求学之心须得朴实化、真挚化，要“上纲上线”的新鲜作业，更要脚踏实地的学习旅途。 　 　“互联网+”，大数据，自媒体时代随着信息技术的飞速发展纷至沓来，个人展示的平台得到丰富，海量资料与应用俯拾即是触手可得。广东某小学布置的微信寒假作业，便是信息时代下的又一创新之举。 　老师要求学生在假期里及时于班级微信群中“晒作业”，着实令人耳目一新。将作业搬上网络，既丰富了学生完成作业的过程与方式，提高学习的积极性，又建立起假期督促作业完成进度的机制，可有效预防“假期拖延症”。如此符合时代潮流的“上线”作业，可谓一举两得，因而获得老师青睐，家长欢迎，连本对假期作业一拖再拖的学生，都为这新鲜的方式吸引。 　然而，作业“上纲上线”，是否真如当地教育部门宣称一般“将成为学习常态”？在我看来，学习并非朝夕之事，相较于新鲜出炉、好奇围观，学习更需要“板凳坐得十年冷”的恒心和毅力。在线作业在假期方兴未艾，学生凭一时新奇感或可保证作业的完成，但渐成常态，学生习以为常后，以新鲜感维持的学习热情便难以为继，又如何保质保量地完成学业呢？庄周的《逍遥游》有云，“适莽苍者，三餐而返，腹犹果然”，“适千里者，三月聚粮”，短期的学习便犹如至于莽野，成效显著，但经年累月的求学之途无异于行万里路，没有勤奋不懈的准备，谈何苦尽甘来的收获呢？ 　假期中，平日里患上拖延症的学生们，缺乏的不是监督，而是自觉自制的心态。“上线作业”无可厚非，甚至成效喜人，但终究只是治标之策，权宜之计。真正摆正学生对学习的态度和看法，才能真正地标本兼治，药到病除。由此可见，在线学习的变革日新月异突飞猛进，可线下的教育同样不应轻慢懈怠。知识本无需网络技术的华丽包装，脚踏实地一步一步的旅途更加真实美丽。 　在网络信息技术呈指数式飞跃的时代，人们大都抓紧潮流追赶时代步伐，作业电子化或是大势所趋；但求学之心须得朴实化、真挚化，要“上纲上线”的新鲜作业，更要脚踏实地的学习旅途。 　 　“互联网+”，大数据，自媒体时代随着信息技术的飞速发展纷至沓来，个人展示的平台得到丰富，海量资料与应用俯拾即是触手可得。广东某小学布置的微信寒假作业，便是信息时代下的又一创新之举。 　老师要求学生在假期里及时于班级微信群中“晒作业”，着实令人耳目一新。将作业搬上网络，既丰富了学生完成作业的过程与方式，提高学习的积极性，又建立起假期督促作业完成进度的机制，可有效预防“假期拖延症”。如此符合时代潮流的“上线”作业，可谓一举两得，因而获得老师青睐，家长欢迎，连本对假期作业一拖再拖的学生，都为这新鲜的方式吸引。 　然而，作业“上纲上线”，是否真如当地教育部门宣称一般“将成为学习常态”？在我看来，学习并非朝夕之事，相较于新鲜出炉、好奇围观，学习更需要“板凳坐得十年冷”的恒心和毅力。在线作业在假期方兴未艾，学生凭一时新奇感或可保证作业的完成，但渐成常态，学生习以为常后，以新鲜感维持的学习热情便难以为继，又如何保质保量地完成学业呢？庄周的《逍遥游》有云，“