冀教版小学二年级语文下册小马教案.docVIP

课题与教学内容 14、小马过河 课时安排 2 教 学 目 标 知识技能 1、正确认读本课12个生字，认识其中的多音字“没”，会写8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、理解课文内容，用自己的话把这个故事讲一讲。 过程方法 经历自主识字，分角色朗读，小组讨论，借助课件的过程，学习识字和理解课文的方法，感悟“遇事要多动脑筋，要实践”的道理。 情感态度 能从小马过河的故事中受到启发，懂得在遇到问题时，不能光听别人说，要自己动脑筋去想，勇于实践，找到解决问题的办法。 教 学 札 记 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、故事激趣　1、今天，老师给大家带来一个有趣的故事《小猫刮胡子》。 2、喜不喜欢今天的故事？小花猫为什么再也不刮胡子了？ 3、今天，我们要一起来学习一篇新课文《小马过河》 （板书课题） 4、引导学生质疑 二、初读课文，自学生字 1、自读课文 2、课件展示带有生字的句子。 1）小马连蹦带跳地驮着麦子向磨坊跑去。 2）老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 3）松鼠说：“深得很哩！……淹死的！” 4）小马低下了头，说：“没……没想过。” 3、课件展示生字词： 学生认真听老师讲故事。 学生自由说。 学生齐读课题。 小马为什么要过河？ 小马遇到了什么难题？ 小马是怎样克服难题的？ …… 1