记在维扬实小跟岗学习的感受.docVIP

　　记在维扬实小跟岗学习的感受 mdash;mdash;记在维扬实小跟岗学习的感受 杨寿学校 王 禹 今年的4月15日到4月28日，在领导的关心和鼓励下，我有幸参加了邗江区为期半月的教师跟岗学习。学习的学校是维扬实验小学开发区分校mdash;mdash; 一所城区名校。通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野，结交了朋友。不能说每一份经过都会成为内存，但紧张沉默之后更多的确实是感慨。在维扬实小的这些日子，每一天对于我来说都有触动。 ;在体验中学习，在学习中体会;，这是我跟岗学习以来最大的体会和感悟。在此期间我认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会。这次跟岗学习感受如下：　　 一、校园文化美　 花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然，一座座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿装饰下，更显得生机勃勃，形成了一种人工美和自然美的景色。在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊！　　 行走在校园的走廊内，随处都可以看到学生的优秀作品和醒目的名人名言标牌。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。　　 二、学生习惯好　　 作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人，这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远，学生的习惯中总有一些不和谐的音符，可是在维扬实验小学却看到了令我心灵震撼的两个好习惯。 1、行为习惯：校园内，学生只要看到地上有纸屑或杂物，都会自觉地捡起来。是什么让这些懵懂的儿童能主动捡起地上的纸屑？是说教吗？也许。但我更相信是教师的榜样在引领着学生。我注意到，在维扬实验小学，任何时候，教师只要看到地上有纸屑都会主动捡或者提醒学生把它捡起来。 2、读书习惯：这个学校的学生大约95%的学生中午都在学校代伙，吃完饭，我就发现绝大部分学生都会在班级图书角借书看，书很多很丰富，我特地看了看都是适合学生的。他们的这一举动很让我震撼。后来发现学校的每位老师也是要求读书的，并且要写读书笔记。 在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志存高远的教师带出志向远大的学生，知识渊博的教师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生，这就是教师的人格魅力。　　 三、教师工作敬业 教师非常敬业。这个给我最大的感受。教师整天从早到晚都在学校，除了上课就是备课批改作业。中午不休息在办公室或班上批改作业，四套作业（《练习与测试》、每周一练、《英语报》、课堂作业本）从头到尾全批全改还有复批，整个办公室的教师，没有人闲聊，有空会上上教育资源网站，或者也会叫一些成绩薄弱的学生来补课。 他们与家长的联系也非常密切，除了利用校讯通，还与家长通过QQ 进行联系。比如最近哪个学生表现不好了，成绩下降了，甚至每次听写不过关的也与家长一一联系，当然家长更会给予配合、支持。 四、教师的质量意识浓 一是教师抢占时间，上课拖堂的老师很多，虽然不一定效果很好； 二是中午休息时间教师抢着进教室，稍有不慎就没有空； 三是教师相互听课相互学习的时间非常多； 四是每一节课都精心准备，习题都是有选择性的讲，做到精讲精练；真正地做到了视质量为生命。 学习期间，恰遇期中考试，因为此校有两个校区，学校对于期中考试很重视，两校区之间统考、互监、一起批阅，比均分、及格率、优秀率，以及和年级之间的差距，分析得很透彻，学生的学习方面更是抓得特别扎实，每一位老师都怕落在后面。 五、教研氛围浓 叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践mdash;mdash;反思mdash;mdash;再实践mdash;mdash;再反思螺旋式上升中，实现专业成长。我们常常记得嘱咐学生要学会回顾和小结，可我们自己却常常只教不研，只管天天备新课，不懂回头看看反思反思，研究研究。 维扬实小的英语老师是一帮能干的、年轻的、善于反思的同志，在李青青教研组长的带领下，教研的氛围显得特别浓厚，从与同办公室其他老师交流得知他们的教研活动都安排在每周三的上午半天的时间，分大组（两个校区），小组（单个校区）教研活动，每次大组教研都会事先安排几个教师上课，然后说课，大家评课。授课的教师会认真准备，听课的教师也会认真去听、评课。大家合作学习、共同成长，都很认真、努力，交流沟通非常融洽，让我感受到一股不同寻常的力量mdash;mdash;团队合作意识很强。 12天时间对于长长的教师生涯来说，是十分短暂的，但是如果能将这些意识、行为带回自己的工作岗位