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　　讲课比赛心得 学校里这次青年教师讲课比赛，身为;八零中;的我，未能;幸免;，于是，老老实实地备课，认认真真地准备。 于是，搜课件，研读文本，查资料，找习题，出学案，准备说课；于是，有了午夜才睡觉的经历。几天下来，感觉真是扒了一层皮。但经历了辛苦，也经历了成长。以前从来不知道说课是什么的我逐渐熟悉了说课流程和说课步骤；仔细研读文本学习35X教学策略的同时对于上好阅读课有了更好的把握；对于课件的整理和准备更灵活了，素材积累的更多了，相信下次遇见这样的比赛时自己会更游刃有余一些。 讲完课后，感觉松了一口气，但是自己的缺点，却像镜子一样通过这堂课清晰地反映了出来。首先，感觉自己的课堂操纵性太强，整个课堂就像是自己在表演一样，没有真正体现学生的课堂主体地位，没有把知识的传授落到实处。其次，;授之以渔;，而非;授之以鱼;。自己在学案的设计上太过精细，很多知识应该积极引导学生去探索，并通过小组讨论解决，而非教师罗列知识点，学生记忆。第三，感觉自己处理课堂的灵活性太差。讲课时，出现了种种问题，如课堂时间分配不合理，学生不熟悉自己的部分口语表述，学生写作没有及时反馈等，遇见这些情形，我就感觉有些慌张，不能及时正确采取措施，使整节课有走过场的感觉。最后，我感觉自己的板书太差。虽然早就意识到这个缺点，但真正知道下面有人听课评课时，才感觉自己写的多么别扭与不自信。 扎实的教学的基本功，需要日积月累不断提高。;冰冻三尺非一日之寒;，自己的缺点很多都是平时上课太随意造成的。这次比赛之后，我更加明确了自已以后的努力方向，那就是不断加强教学基本功训练，不断提高自己的专业素养，做与时俱进，不断进步的老师！ 讲课比赛心得 2007年10月24日mdash;mdash;26日，我有幸参加了在莱阳师范举行的山东省师范化学年会，并参加了讲课比赛活动。下面我就对本次的比赛及学习情况向各位领导及各位老师做一个简单的汇报，并借此机会向关心、支持我的领导、老师们表示衷心的感谢！ 2001年在沂水师范举行的化学年会也举行过一次讲课比赛，我也参加了，对比这两次比赛，今年无论从参赛老师自身的水平以及讲课过程中的课件使用、整体的教学等方面都有很大的提高，我也学到了很多，下面是学习后的几点体会，与大家共勉。 一、融洽师生关系，让学生接受老师。 参加讲课比赛的老师都知道，讲课之前，承办年会的学校会安排参赛的老师与所选班级的学生先见见面，沟通沟通，以免上课时过于生疏。我讲课时用的是一年级的学生，吃过午饭后我利用午休时间到教室里和学生熟悉了一下。学生见到我开始的时候很拘谨，都不怎么说话，一见这种情况，我先向他们做了自我介绍，包括毕业的学校，因为我是烟台师范学院毕业的，而莱阳又属于烟台，这样好像一下子缩短了和他们的距离，接着我又针对他们感兴趣的话题和他们聊了起来，学生的热情变得很高涨，问了我很多的问题，我都尽可能地回答他们。直到最后，我才把需要讲的课题，上课时需要注意的问题向他们做了说明，本来只需要30个学生就够了，可他们非要都去，我也答应了他们。通过这样的沟通，学生在课堂上很配合，效果也就可想而知了。更让我感动的是，到了第二天，我去听课，从一栋宿舍楼下经过，忽然听到楼上有个女生说：;快看，是咱们化学老师！;我一抬头，她们就喊;老师好！;。只给他们上了一节课，就被称为;咱们化学老师;，我又一次感到融洽的师生关系的重要性。 所以，作为老师，我们应该真诚地对待每一个学生，尊重学生做人的尊严和价值，同时，对每一个学生取得的哪怕是及其微小的成绩应该表示出赞赏，并对其做出鼓励，有时甚至一个满意的微笑，一个赞赏的眼神这种无声的语言同样会达到;无声胜有声;的特殊效果。此外，教师的人格魅力也对学生有很大的影响，学生能接受的好老师应该是热情的，真诚的，宽容的，幽默的，负责任的，有趣味的，这样的老师会使学生心灵为之一震，眼睛为之一亮，激发学生强烈的求知欲望。 二、分组探究教学 这次比赛，几乎所有的参赛者都使用了探究式教学方法，通过实验探究的方式得出结论，不过给评委和老师们印象最深的是平度幼师杨淑贤老师的分组探究式教学。 小杨老师讲的是《钠》。课前她先把学生分成六组，每组一套实验仪器。开始上课后，她在大屏幕上打出了这么一行字;这些仪器你想怎么用就怎么用，但要注意安全；现象和结论想写什么就写什么，但要有根有据;，然后学生利用所给的仪器开始实验，有的用小刀去切，有点用火去烧，还有的切了一块钠扔到水里hellip;hellip;得到现象和结论后，学生就争先恐后地往黑板上写自己的发现，六个组的学生把黑板写得满满的。等实验做的差不多了，小杨老师把学生写的内容按照物理性质和化学性质分类，并指出写得不准确的地方。然后她说;我觉得这样还是有点乱，我们来整理一下;，接着利用课件整理知识点，并提出值得思考和讨论的地方，