课堂中如何运用多媒体教学.docVIP

在数学课堂中如何运用多媒体教学 随着信息技术的飞速发展，多媒体以其新颖的教学手段为学生提供了一个良好的学习环境和教学工具，对于促进学生认知过程与情感过程的统一，想象未知和验证已知的发散思维训练，形象思维和抽象思维的结合，具有独特的功效，从而可有效开发学生的思维潜能。 （一）多媒体辅助教学具有传统教学手段不可比拟的优势，它在数学教学中发挥的巨大作用被越来越多的数学教师认同。 （1）在课堂教学的导入过程中，恰当运用多媒体，使课程导入的形式变得多样化，易于激发学生学习的兴趣。皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣”。兴趣促使学生积极进行探索，主动获取知识。 （2）理论研究表明：单凭听觉获取知识，只能记忆15%的内容；单凭视觉获取知识，能记忆25%的内容；但同时调动视觉与听觉就能记忆65%的内容。多媒体技术集声音，图像，文字、动画于一体，创设真实的数学情境，增强了教学的直观性和主动性，让学生感受语言真实表达的信息和情感，使人体各感觉器官吸收大量的信息，从而提高了教学效果。 （3）突破重点难点，将抽象内容具体化。采用多媒体组合教学，将抽象的内容变为形象的“实体”，使学生在自然，轻松地环境下充分感知教材，从而从感性认识上升为理性认识，促进大脑皮层各种联系的形成。 （4）多媒体辅助教学可以节省大量因板书，抄题占去的时间，用空出的时间增加教学容量，给学生思考和讨论，开展各种教学活动，从而发挥学