看图写话教案设计.docVIP

汉语中除了汉字以外，还有一群特殊的小符号。它们分布在文章中的不同的地方，能帮助我们更好地理解和表达文章的意思，这群小家伙呀就叫“标点符号”。 句号（。）：出现在句子末尾，表示语气完整意思已足。 例如：我是一个淘气的男孩子。 逗号（，）：出现在句子的中间，表示语气停顿。 例如：今天，我和妈妈去公园玩。 问号（？）：出现在句子末尾，表示疑问。 例如：这是你的橡皮擦吗？ 感叹号（！）：出现在句子末尾，抒发强烈感情。 例如：秋天的枫叶真美呀！ 练习： 1、今天的天气真好呀（ ） 2、你最喜欢的活动是什么（ ） 3、星期天（ ）我和妈妈去公园（ ） 4、我数学考了100分（ ） 5、在一个大森林里（ ）住着许多黑乌鸦（ ） 6、我家的小狗真是太可爱啦（ ） 7、谁的日记写得最好呀（ ） 8、我叫李东（ ）今年十岁了（ ） 9、我想写我的奶奶（ ）行不行啊（ ） 10、妈妈（ ）我好爱你呀（ ） 赞美春天的句子 　　1、春天来了，真美啊！冰化了，花开了，鸟儿在叫，春风在吹，啊！美极了！我爱你啊，美丽的春天！百花齐放的春天！ 　　2、杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗？ 　　3、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。 13、在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一 幅水彩画。 《春天真美丽》一年级看图写话教学设计?? 教学目标：? 1.积累春天的词语。? 2.能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么。? 3.结合生活展开想象，练习说话。? 4.能看图写几句话，通过看图写话，激发热爱春天的情趣。教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容。?教学难点：能够抓住体现春天特征的主要景物来写。?课前准备：学生观察春天大自然的景色。?教学过程：?????一、复习导入? ????师：春天是一个五彩缤纷的季节，许多大文学家为此写下优美的诗篇、朗朗上口的文章。下面咱就要来比一比有关春天的积累了，看看谁是语言的富翁，可以是一个词、一首诗。????? 生自由说 师：同学们的积累真丰富，我们一起来读读这些词语。? 出示词语：春暖花开??春色满园???春光明媚??春意盎然??????????? 春回大地??春满人间???春风化雨??春花秋月??????????? 冰雪融化??万物复苏???草长莺飞??鸟语花香???????????? 春雨贵如油???????????一年之计在于春 ?师：色彩鲜艳的春景图，谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？? ?师：刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱，咱们就把它作为看图写话的第一句。美在哪儿，需要我们具体说说，我们先来仔细地看图。（板书：有顺序地看）一般咱们的观察顺序是什么？（从上到下、先景后人） 师：谁来按顺序说一说，图上有哪些景物？? ?预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、小朋友、远山。? ????师：图上景物较多，咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么？? ????总结：燕子??柳树????桃花???草地????小花????小朋友 【设计意图】? ????图中景物较多，不能面面俱到，泛泛而谈。要有选择地抓住最能体现春天特征的景物去写。这是教会孩子把握图中主要内容，学会筛选，这样才能重点突出，准确具体地表达图意。 ?三、看图说话? ??师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。? 生说。 （1）??????????????????????????????。 ?（2）?小燕子???????????????????????????。? （3）?柳树?????????????????????????????????。? （4）?桃花??????????????????????????????????。? （5）?草地上，??????????????????????????????。? （6）?小朋友们???????????????????????????????。???? ?师相机指导，将话说完整，说具体，说生动。 师：画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的观察，发挥我们的想象力。（板书：有根据地想）例如：风儿一吹，柳树又是什么样子的呢？桃花是什么颜色的？闻一闻，会闻到什么？小草呢？小花有什么颜色的？它们好像在干什么？仔细地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，如果能用上你自己的词语