一年级语文下册24课画家乡新1.doc

王千寺完小 课题：《画家乡》（预习+展示） 班级 一年级 姓名 高智芳 评价 主备人： 高智芳 审核人 使用人 使用日期 本栏主要内容为： 课题讲析： “家乡”是指自己的家庭世代居住的地方。每个人都有自己的家乡，家乡也许风景如画，也许景致一般，但在家乡人的心目中都是美好的。课文以“画家乡”做题目，交代了文章的主要内容。 课时安排说明：（一、导入新课二、明确目标三、我自主，我合作）为第一课时，（四、合作探究，我来展示五、我们一起来总结六、我来闯关）为第二课时。 生字指导：　“男”的结构是上下结构，“原”字不要多加一点。“跑”的最后三笔是横折、横、竖弯钩。“爱”字的上下要写的紧凑一些。 朗读指导： 第2～6自然段是文章的重点，有感情地朗读能帮助我们进一步理解和体会小作者的思想感情。以第4自然段为例，指导朗读技巧。段中“那么……那么……”的句式表达了对平原的热爱，在朗读时需重读“平坦、宽广”，语速适中。段中的形容词“金黄、雪白、碧绿”也是重读对象。“金黄”要读重一些，“雪白”语调轻柔，而“碧绿”则要读的饱满，读出勃勃的生机，并在理解的基础上熟读成诵。 使用说明及学法指导： （一）学法指导： 1、自读自悟：读悟结合，以读促悟，以悟生情。 ①自学课本第102--105页；独立思考完成自主学习任务，并会口头表达 ②针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 2、巩固识字：学生在前面的学习中已经积累了许多的识字方法，在这里可以很好的巩固。 （二）课前准备： 1、教师准备：生字卡片、挂图。2、学生准备：观察自己家乡的变化。 温馨寄语： 我们的家乡美丽富饶，今天让我们一起来走进小朋友的家乡，浏览祖国的大好河山，做一次免费的风光旅游！ 一、学习目标： 1、我认识了“宽、虾”等12个生字，我会写了“贝、原”等6个生字。 2、我能正确流利的朗读课文，我能背诵出自己喜欢的部分。 3、培养了我热爱家乡的思想感情。 二、重点、难点： 重点：识字写字，能流利地朗读课文。 难点：培养学生热爱家乡的思想感情。 课时安排：二课时 学习过程： 知识链接： 《家》 我的家在小山下。屋后是一片果树林，门前有一条弯弯的小河。站在山上往下看，红红的橘子，黄黄的广柑，绿绿的河水，白白的鹅鸭………啊，多美的图画，多美的家！ 一、导入新课（3分）： 小朋友，在祖国辽阔的大地上，到处都生活着祖国母亲的各族儿女，有的生活在城市，有的生活在乡村，有的生活在山区，有的在草原，还有的在沿海呢！让我们一起去看看！ 二、明确目标（2分）：（教师明确本节课的目标，强调本节课的重难点，将展示任务分列各小组，） 三、我自主，我合作（35分）： （一）初读课文，自主学习生字 任务：初读课文，会认识12个生字，会写6个字， 1、我要借助拼音自读课文，用“ ”画出我不认识的字，我请老师和同学帮帮我。 2、我要正确、流利地读课文，读准每个字音。 3、我要和同桌比赛读，看谁读的正确流利。我找出了自己很喜欢的词语和句子，我要读给同桌听。 4、这篇课文中有12个生字宝宝，今天我要和它们交朋友。我先来读一读，还要记住字形，给它们组词。我要和同学交流汇报识记生字的方法，我要展示我组的词语。 5、我观察“贝、原、男、爱、虾、跑”在田字格里的位置、笔顺，和同学相互交流，并在老师的指导下，学会写生字。我要写一写。 （二）细读课文，品味人生。（1、以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去讲，充分让学生自读自悟，让学生学会主动学习。） 任务：知道每个孩子的家乡的美，能正确，流利有感情的朗读课文，培养学生的阅读能力和理解能力。 1、我会标出自然段，我要把课文多读几遍，做到：不错字、不丢字、不颠倒词序，能正确停顿、断句，达到熟读课文。读完全文，还知道课文主要写了_______________ 。 2、我知道了涛涛的家乡在___________，山山的家乡在_____________，　 平平的家乡在___________，青青的家乡在_____________，京京的家乡在____________。 3、慢慢细读课文，你觉得谁的家乡很美？你是从哪些句子感受到美的？把这些句子用波浪线勾画出来。 4、我要背自己喜欢的自然段。（小组比赛背，个人背,男女比赛背等） 5、我来赞家乡。 这节课我知道了涛涛、平平、青青、京京、山山的家乡，他们那么喜欢自己的家乡，我也会用“那么……那么……”句式，说说自己对家乡的喜爱。 6、我要质疑。 我还有不理解的问题，写在了下面。