《捏朋友》优秀儿歌读后感.docxVIP

《捏朋友》优秀儿歌读后感　　金国义老师的一首《捏朋友》儿歌，是一首生活现场感很浓的童趣儿歌。这首儿歌以“捏橡皮泥”为题材，把参与这活动的孩子健康心理活动完美有趣地呈现，开挖主题极其成功，字句顺畅，读来像说故事一样。 　　一首儿歌能够在行句与意义反映上达到协调有韵有味，非常不简单，金国义老师这首儿歌做到了这一些： 　　捏小鸡，捏小狗，捏只小鸟不飞走。 　　手拿一块橡皮泥，捏出许多好朋友。 　　这首儿歌开首两句就把人们带进了一种“捏橡皮泥”的孩子活动环境之中：“捏小鸡，捏小狗，捏只小鸟不飞走”，短短两句，就体现出小朋友想象力丰富，对大自然的动物非常热爱，他们捏的是自己熟悉的动物，如小鸡，小狗，小鸟等等，孩子的天性跃然纸上。“不飞走”三字比较形象刻划孩子对泥塑动物的理解，也为下面句子的高潮埋设伏笔。 　　接下去，孩子觉得仅仅是捏动物不好玩，就重新拿了一块橡皮泥：“手拿一块橡皮泥，捏出许多好朋友”，他开始捏自己身边熟悉有趣的好朋友，身边常常一起玩的那些很有个性和长得有特点的好朋友，都可以在自己橡皮泥的手工里得到表现，这是多么好玩的事啊。 　　金国义老师对这首儿歌的处理，充满孩子友爱的人性善良光辉。小朋友之间团结热爱，彼此友谊情感流露在游戏的微妙动作与心情之中。这样的活动效果超脱了活动工艺性的意义，这真是一首主题阳光活泼，饶有童趣友爱的好儿歌。 　　金国义老师的一首《捏朋友》儿歌，是一首生活现场感很浓的童趣儿歌。这首儿歌以“捏橡皮泥”为题材，把参与这活动的孩子健康心理活动完美有趣地呈现，开挖主题极其成功，字句顺畅，读来像说故事一样。 　　一首儿歌能够在行句与意义反映上达到协调有韵有味，非常不简单，金国义老师这首儿歌做到了这一些： 　　捏小鸡，捏小狗，捏只小鸟不飞走。 　　手拿一块橡皮泥，捏出许多好朋友。 　　这首儿歌开首两句就把人们带进了一种“捏橡皮泥”的孩子活动环境之中：“捏小鸡，捏小狗，捏只小鸟不飞走”，短短两句，就体现出小朋友想象力丰富，对大自然的动物非常热爱，他们捏的是自己熟悉的动物，如小鸡，小狗，小鸟等等，孩子的天性跃然纸上。“不飞走”三字比较形象刻划孩子对泥塑动物的理解，也为下面句子的高潮埋设伏笔。 　　接下去，孩子觉得仅仅是捏动物不好玩，就重新拿了一块橡皮泥：“手拿一块橡皮泥，捏出许多好朋友”，他开始捏自己身边熟悉有趣的好朋友，身边常常一起玩的那些很有个性和长得有特点的好朋友，都可以在自己橡皮泥的手工里得到表现，这是多么好玩的事啊。 　　金国义老师对这首儿歌的处理，充满孩子友爱的人性善良光辉。小朋友之间团结热爱，彼此友谊情感流露在游戏的微妙动作与心情之中。这样的活动效果超脱了活动工艺性的意义，这真是一首主题阳光活泼，饶有童趣友爱的好儿歌。 　　金国义老师的一首《捏朋友》儿歌，是一首生活现场感很浓的童趣儿歌。这首儿歌以“捏橡皮泥”为题材，把参与这活动的孩子健康心理活动完美有趣地呈现，开挖主题极其成功，字句顺畅，读来像说故事一样。 　　一首儿歌能够在行句与意义反映上达到协调有韵有味，非常不简单，金国义老师这首儿歌做到了这一些： 　　捏小鸡，捏小狗，捏只小鸟不飞走。 　　手拿一块橡皮泥，捏出许多好朋友。 　　这首儿歌开首两句就把人们带进了一种“捏橡皮泥”的孩子活动环境之中：“捏小鸡，捏小狗，捏只小鸟不飞走”，短短两句，就体现出小朋友想象力丰富，对大自然的动物非常热爱，他们捏的是自己熟悉的动物，如小鸡，小狗，小鸟等等，孩子的天性跃然纸上。“不飞走”三字比较形象刻划孩子对泥塑动物的理解，也为下面句子的高潮埋设伏笔。 　　接下去，孩子觉得仅仅是捏动物不好玩，就重新拿了一块橡皮泥：“手拿一块橡皮泥，捏出许多好朋友”，他开始捏自己身边熟悉有趣的好朋友，身边常常一起玩的那些很有个性和长得有特点的好朋友，都可以在自己橡皮泥的手工里得到表现，这是多么好玩的事啊。 　　金国义老师对这首儿歌的处理，充满孩子友爱的人性善良光辉。小朋友之间团结热爱，彼此友谊情感流露在游戏的微妙动作与心情之中。这样的活动效果超脱了活动工艺性的意义，这真是一首主题阳光活泼，饶有童趣友爱的好儿歌。