庄河十六中学学生体育过程性考核实施方案.doc

庄河十六中学学生体育过程性考核实施方案 为了贯彻中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号），，落实教育部新课程改革规划提出的“过程性评价与终结性评价相结合”的评价原则，根据<<大连市2011年初中毕业升学考试和中等学校招生工作意见》（大招委字(2011)1号）有关“在初中体育考试增加过程性考核内容”的规定，庄河十六中学根据本校实际，特制订本考核实施方案： 考核对象 初中学段的所有学生。2011年9月1日以后新入学学生的过程性考核时间为：初一年级至初三年级上学期，共5个学期，初三年级下学期不再进行过程性考核；2011年9月1日新升入初二年级的学生，其初二和初三年级上学期均须进行过程性考核；2011年9月1日新升入初三年级的学生，其初三年级上学期进行过程性考核，下学期不在进行过程性考核。 考核工作的组织实施 1、成立以校长为组长、体育主管领导、体育教研组长、年级组长、体育任课教师、校医、考务负责人为组员的过程性考核领导小组。 2、每学期结束时对学生的成绩进行一次认定，并在校内公示考核结果。 3、学校设立投诉电话和信箱，对学生的投诉及时调查并回复。 4、学校公布市体卫中心投诉电话号码和邮箱地址。 5、在过程性考核的组织实施中，学习态度考核由任课教师负责，教师要如实记录并根据相关标准给出成绩。平时体育课学业成绩考核必须在体育教研组的统一组织下进行，参与评分的教师不得低于3人。 6、学校在每学期结束时对学生的本学期过程性考核成绩进行一次认定，并应当在校内公示考核结果。于学生毕业的当年将学生的过程性考核结果上报市教育局进行审核确认后计入体育考试总分。 7、过程性考核的过程和结果必须详细记录并保存4年 三、成绩的组成 各学期的过程性考核成绩由两部分组成：一部分是学生学习态度的考核成绩，主要考核体育课的出勤率；另一部分是平时体育课学业水平成绩，主要考核体育课堂教学目标的达成情况。 （一）2011年9月新入学的学生，过程性考核成绩组成如下： 分数分布 初一年级 初二年级 初三年级 学习态度 体育课教学目标 学习态度 体育课教学目标 学习态度 体育课教学目标 上学期 0.5 2 0.5 2 1 4 下学期 0.5 2 0.5 2 1 4 总分 5 5 5 （二）2011年9月新升入初二年级的学生，其过程性考核成绩组成如下： 分数分布 初二年级 初三年级 学习态度 体育课教学目标 学习态度 体育课教学目标 上学期 0.5 2 1 4 下学期 0.5 2 ----- ----- 总分 5 5 （三）2011年9月新升入初三年级的学生，初三年级过程性考核成绩如下。 分数分布 初三年级 学习态度 体育课教学目标 上学期 1 4 下学期 ----- ----- 总分 5 四、考核标准 处于不同年级的学生，每学期的过程性考核分值不一样，具体考核标准如下： （一）出勤率的考核标准。 1.初一、初二年级 出勤率（X） X≥95% 85%≤X<95% 70%≤X<85% X<70% 对应分值（Z） 0.5 0.4 0.3 0.2 2.初三年级的 出勤率（X） X≥95% 85%≤X<95% 70%≤X<85% X<70% 对应分值（Z） 1 0.8 0.6 0.4 在出勤率的记录过程中，除因事、病假外，任何形式的缺课行为均视为缺勤。 （二）平时体育课学业水平考核标准。 平时体育课学业水平考核主要依据体育教师在体育课中所教授的符合《体育与健康课程标准》（水平四）中规定的运动技能领域内容及《国家学生体质健康标准》中身体素质和运动能力测试内容。每学期的考核内容不得少于4项，且所考的4项内容必须分别属于不同的运动项目，以保证课程标准的有效实施。 体育课成绩的考核形式分为单元考核和学期考核。其基本要求是： 1.根据现行《体育与健康课程标准》及国家审定的配套教材、学年教学计划和学期教学计划以及单元教学内容，确定考核项目，在单元教学结束时进行考核。考核必须在体育教研组的统一组织下进行，参与评分的教师不得低于3人，以百分制记录学生的考核成绩，学生的考核得分为3位教师评分之和的平均数，打分为整数。 2.学期末根据已考核项目的成绩，评定学生的学期成绩及对应等级，并根据等级评定最终考核分数。具体办法为所考核项目得分之和的平均数即为学生考核的百分制成绩根据百分制成绩确定评价等级，对应的等级分别为：优秀（85—100分）、良好（75—84分）、及格（60—74分）、不及格（59分以下）；对应的学期考核分数具体如下： 1、初一、初二年级每学期4个单项，每学期2分 每单项赋分 考核等级 优秀 良好 及格 不及格 单项考核得分（X） 85-100 75-84 60-74 59以下 8.5-10