初中九年级化学优质课比赛说课课件溶液的形成.ppt

碘可以在汽油中大量溶解，高锰酸钾不行。 活 动 动手实验 对比分析 汽油也可以是溶剂。 溶质与溶剂的辩证关系 不同溶质在同种溶剂中溶解能力不同，同种溶质在不同溶剂中溶解能力也不同。 明辨人间真假 3 与油相遇，分辨乳浊液与溶液的异同 情景3 问题 活动 认知3 我还是溶液吗？ 溶液 油水混合物 均一、稳定 既不均一，也不稳定 假溶液 活 动 观看实验 对比分析 乳浊液：小液滴分散到液体里形成的混合物。 为什么能用洗洁精洗去油污呢？ 洗洁精的乳化作用 活 动 观看实验 敏感人间冷暖 4 与食盐、硝酸铵、氢氧化钠相遇，感受不同的温度变化 情景4 问题 活动 认知4 食盐 硝酸铵 氢氧化钠 为什么水孩子遇到不同的物质会出现迥异的温度变化呢？ 活 动 分析争论 溶解时的吸热和放热现象 当Q扩散 Q水合， 水溶液温度降低；例如：NH4NO3 当Q扩散 Q水合， 水溶液温度升高；例如：NaOH 当Q扩散≈ Q水合， 水溶液温度不变；例如：NaCl 活 动 知识延伸 活 动 实验探究 水的温度 氯化钠溶液 氢氧化钠溶液 硝酸铵溶液 还有其它的，能够体现三者溶解过程中，温度变化的方案吗？ 观察气球 观察红墨水 活 动 设计实验 终悟人生真谛 5 与不同种溶质相遇，悟出合作可以创造更大价值 情景5 问题 活动 认知5 水孩子还会有哪些贡献呢？ 落实目标 确定目标 检测目标 说课内容 杰出的舞台——目标检测 1 ——我能够与下列哪种物质形成溶液？ 面粉 食盐 汽油 * 人教版九年级化学下册第九单元课题一 溶液的形成 落实目标 确定目标 检测目标 说课内容 课标摘引 1 2 3 4 认识溶解现象，知道溶液由溶质和溶剂组成 知道水是最重要的溶剂，汽油是常见的溶剂 能说出一些常见的乳化现象 了解溶液在生产、生活中的重要意义 价值分析 应 用 价 值 学科 价 值 认知发展 价 值 承前启后 了解溶液的用途；增强保护环境的意识 强化性质决定用途的认知方式的认识 知 识 学情分析 能列举常见的溶液,知道很多的反应在溶液中进行,对溶液的认识仍是感性的、不系统的。 具备基本的实验技能和一些科学研究方法，独立设计实验的能力尚不具备。 技 能 知 识 与 技 能 过 程 与 方 法 情感态度 与 价值观 学习目标 认识溶解现象，知道溶液的概念及特征； 了解乳化现象； 了解溶液在生产、生活中的重要意义。 知 识 与 技 能 探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化； 学习科学研究和科学实验的方法，观察、记录、分析实验现象。 过 程 与 方 法 通过小组合作，体验合作学习、探究学习等学习方式。 通过与水的净化做对比，增强爱护环境的意识。 情感态度 与 价值观 从微观上认识溶液的形成过程。 学习难点 1、建立溶液的概念； 2、探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。 学习重点 学习重点 学习难点 观察实验 动手实验 讨论分析 设计方案 创设情景 演示实验 引导分析 教法 学法 落实目标 确定目标 检测目标 说课内容 透过溶剂看溶液 学生跟随水孩子 《水孩子》 青少年文学经典名著 查尔斯·金斯利 1 2 3 4 5 初识人间五味 与食盐、蔗糖、酒精的相遇，变成不同味道的溶液 方知人间亲疏 明辨人间冷暖 敏感人间冷暖 终悟人生真谛 与碘和高锰酸钾相遇知道碘不能大量溶解高锰酸钾可以 与油相遇，分辨乳浊液与溶液的异同 与食盐硝酸铵氢氧化钠相遇，感受不同的温度变化 与不同溶质相遇，悟出合作可以创造更大的价值 情景线 问题线 活动线 认知线 随着水孩子轻快的脚步， 一起体味喜怒哀乐， 一起学会用两只眼睛看世界， 一只属于感性、童真， 一只属于理性、科学。 新出世 教学过程 纯净物 初识人间五味 1 与食盐、蔗糖、酒精的相遇，变成不同味道的溶液 情景1 问题 活动 认知1 蔗糖 食盐 食盐和蔗糖都到哪里去了？ 难道我身体的每一处都一样甜吗？ 检测糖水的密度 数字化仪器 ——均一性特征 活 动 观看实验 蔗糖甜美的味道会慢慢淡去吗？ 水 分 不 蒸 发 温 度 不 改 变 ——稳定性特征 活 动 观看实验 混合物 溶液 溶液 ⑴概念： 溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物。 溶质：被溶解的物质。 溶剂：能溶解其他物质的物质。 ⑵特征： ①均一性 ②稳定性 ③混合物 活 动 动手画图 氯化钠溶于水 活 动 观看视频 蔗糖溶于水 为什么酒精的味道久久不能淡去呢？ 酒精 二氧化