9年级物理上册案课件电磁感应现象参考课件2.pptVIP

更多教学资源下载: / 探索者：“摇绳能发电吗” 书 P50 No.1 书 P50 No.2 课堂练习和课外作业 课堂练习： P50 问题与练习 1-4 课外作业： P50 问题与练习 3、4 课外作业： 探究“摇绳发电”问题，写一篇关于“研究电磁感应现象”的小论文。 * * * * * * * * * * * * * * 《电磁感应现象 》 一、划时代的发现 奥斯特在1820年发现的电流磁效应，使整个科学界受到了极大的震动，它证实电现象与磁现象是有联系的。探究电与磁关系的崭新领域，突然洞开在人们面前，激发了科学家们的探索热情。一个接一个的新发现，象热浪一样冲击欧洲大陆，也激励着英国的科学界。 电能生磁，磁能生电吗？ 英国 科学家法拉第敏锐地觉察到，磁与电流之间应该有联系。他在1822年的日记中写下了“由磁产生电”的设想。他做了多次尝试，经历了一次次失败，但他坚信电与磁有联系，经十年努力，终于发现磁能生电。 这是一个划时代的发现 奥斯特实验 【实验现象 】 ？【实验结论 】 ？ 猜想： 1、既然电能生磁，那么，磁是否能生电呢？ 2、如果磁能生电，那么，怎样才能实现呢？ 二、电磁感应现象 1、电磁感应：回想初中研究的结论： 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动 时，导体中就产生电流。 物理学中把这种现象叫做电磁感应 由电磁感应产生的电流叫做感应电流 2、重大贡献的科学家： 法拉第 三、电磁感应的产生条件 1、图3.1-2导体切割磁感线产生感应电流 2、N极插入、停在线圈中和抽出有无感应电流 实验过程记录如下表 现象 磁铁动作 表针 摆动方向 磁铁动作 表针 摆动方向 N极插入线圈 S极插入线圈 N极停在线圈中 S极停在线圈中 N极从线圈抽出 S极从线圈抽出 归纳：在这个实验中，什么情况下难够产生感应电流？ 通过前面两个实验，我们可以得到什么结论？ 只有磁铁相对线圈运动时，才有电流产生。磁铁相对线圈静止时，没有电流产生。 想一想：这个结论是不是普遍适用的呢？ 四、磁通量 为了说清楚产生电磁感应的条件，要用到一个物理量——磁通量φ 。 1、定义：穿过闭合回路的磁感线的条数。 φ= B S—— 不要求掌握 2、理解： ——课本P47 思考：哪些情况可以引起磁通量的变化？ 进一步探究感应电流与磁通量变化的关系 书 P 48实验 思考：哪些情况可以引起磁通量的变化？ 进一步探究感应电流与磁通量变化 的关系 有 有 无 有 开关总是闭合，迅速移动变阻器的滑片 开关总是闭合，滑动变阻器不动 开关断开瞬间 开关闭合瞬间 现象 操作 有电流产生 有电流产生 无电流产生 有电流产生 用表格反映实验结果 实验结论： 只有当线圈A中电流发生变化，线圈B中才有感应电流 只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流 分析论证 大家谈 归纳总结 结论：只要穿过闭合电路的磁通量变化，闭合电路中就有感应电流产生。 小结 一、电磁感应； 1、磁通量：穿过闭合回路的磁感线的条数φ 。 φ= B S—— 不要求掌握 2、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线 ， 或穿过闭合电路的磁通量发生变化，产生感应电流 的现象。 3、电磁感应产生的电流叫做感应电流。 二、产生感应电流条件： 穿过闭合电路的磁通量发生变化。 “Φ变” “Φ变”的原因：可能是B变、S变、B与S间的夹角变 大家谈 　 法拉第是英国物理学家。1820年奥斯特发现电流的磁效应之后，法拉第于1821年提出“由磁产生电”的大胆设想，并开始了十年艰苦的探索。 在这十年中，他失败了，再探索，再失败，再探索．．． ．．．终于于1831年8月29日发现了电磁感应现象，开辟了人类的电气化时代。----勇于探索， 不畏艰难。 * * * * * * * * * * * * * * * * * *