人教版六年级下册《跨越百年的美丽》教学实录与评析.docVIP

人教版六年级下册《跨越百年的美丽》教学实录与评析 执教：福建省福清元洪师范学校附属小学　郑玮瑜评析：福建省福清元洪师范学校附属小学　陈小莺 ? ? 师：（唱）鼓浪屿四周海茫茫,海水鼓起波浪,鼓浪屿遥对着台湾岛,台湾是我家乡. ? 师：孩子们，你们好！今天早上，我就是伴随着这首歌来到了这里，都说一方水土养一方人，见到你们，老师心里感叹：美丽的鹭岛真是孕育了一群可爱的孩子啊！我先做个自我介绍，我来自福建福清元洪师范学校附属小学，我的名字叫郑玮瑜，大家可以称呼我── ? 生：郑老师 ? 师：多有礼貌的孩子。不过，我的朋友们都不叫我郑玮瑜，而是叫我另外一个名字，这是个网名，名字的第一个字和我的身材很相配，猜猜是什么字？一猜就中，看，就是这个名字。叫一下── ? 生：胖小鱼 ? 师：你们的声音真好听，叫得老师心花怒放！再叫一次！ ? 生：胖小鱼 ? 师：现在，胖小鱼要来认识几位朋友。你好！我是胖小鱼，── ? 生：我叫XXX，来自梧村小学6年6班。（孩子声音很小） ? 师：他很紧张，没有关系，和朋友见面不用这么紧张。声音响亮一些，让朋友感受到你的热情！好吗？再说一次。 ? 生：我叫XXX，来自梧村小学6年6班。（孩子声音大了些） ? 师：（握手）很高兴认识你！再来认识一位。认识一位女生吧！你好!我叫胖小鱼。 ? 生：大家好，我来自6年6班，我叫XXX。（孩子很大方，声音很响亮。） ? 师：这孩子多大方，声音响亮，我喜欢这样自信的孩子！再认识一位，大家注意我是怎么和她打招呼── ? 你好，我叫胖──小鱼， ? 生：（有些局促，没反应过来）我是XXX。 ? 师：看这孩子，很大方。你瞧，我是胖────小鱼。（众笑） ? 生：我是杨──XX ? 师：掌声送给他，这孩子会倾听，听出了老师表达上的变化，认识你太高兴了，我猜你的朗诵肯定很棒，我要和你多说几句，来点儿难的──（深情地）床前明月光。 ? 生：（有感情地）疑是地上霜。（众掌声） ? 师：太棒了！（握手）我与你真是相见恨晚哪！你一定是班上朗读最棒的吧？ ? 生：还好吧！（众笑） ? 师：比较谦虚，还有比你更好的吗？ ? 生：有啊！ ? 师：哪位？介绍我认识。 ? 生：（指了指后面一桌的男生） ? 师：你先坐，我来认识他，你好！胖小鱼来了！胖小鱼是：春风又绿江南岸， ? 生：XXX是明月何时照我还。（众掌声） ? 师：你太棒了！还是那句话：相见恨晚！再来一个，这回我面对全班：胖小鱼──落红不是无情物──（走到一生面前） ? 生：（愣住了）（众笑） ? 师：没有关系，他太紧张了！孩子，在我的课堂上，想说什么就说什么，我既是你们的老师，也是你们的朋友，咱们把学习当快乐的事来做好吗？没事儿，你再想想。谁帮帮他？ ? 生：XXX化作尘泥更护花。 ? 师：声音真好听，谢谢你!（走回刚才没回答上来的学生旁边）来，你也来说一说，咱们把刚才的遗憾补上！ ? 生：XXX化作尘泥更护花。 ? 师：掌声。这叫进步！课堂上就这样，大胆发言，好吗？ ? 师：短暂的交流，咱们算是认识了，用一句话，说说你们对胖小鱼的印象， ? 生：和蔼可亲。 ? 生：平易近人。 ? 师：我喜欢这个词，我觉得你很可爱，很高兴认识你！ ? 生：乐观大方（声音很洪亮） ? 师：男子汉的声音，我很乐观，我很大方，怎么看出来的？ ? 生：刚才讲话不仅大声，而且温柔。（众笑） ? 师：大声是热情，小声才温柔。认识你很高兴。他注意听了老师的声音，我想，他还留心了我的动作，神情，感觉老师很大方，很热情。 ? 师：通过这一番了解，大家都笑了，认识了老师，也得到一份快乐！同学们，生活中有许多这样看似平常的事，只要我们善于发现，就会收获惊喜，获得快乐！──今天老师要给大家介绍几位善于在生活中发现快乐的人。 ? （出示课件，描述）这些人的名字，我们耳熟能详，他们的成果改变着人们的生活，他们的成就推动着社会的进步，更可贵的是：他们执着追求、勇于探索、无私奉献的科学精神激励了一代又一代的人，他们是一群可爱的人，他们有一个共同的称谓──科学家。我们今天要学习的课文，讲述的就是他们当中的一位，她的名字叫玛丽居里，人们亲切的称她──（居里夫人）。让我们怀着这份期待，开始今天的学习，准备好了吗？背挺直了，给老师一个微笑！好，上课。 ? 【郑老师的课前谈话，字字珠玑，声声悦耳，多项任务并举。其一，架起沟通的桥梁，消除恐惧心理。在大礼堂这样大的地方上课，学生多少有些拘谨，课前老师与学生亲切交谈，用网名打招呼等这些都能让孩子紧张的心情得以放松。在放松的心境下，学生自然就愿意开口说话，对老师产生亲近感。其二，链接课堂的新知，点燃求知火把。《跨越百年的美丽》是学生接触的第一篇关于“科学精神”的文章，课前交流借助图片让学生认识一些科学家，了解其精神品质，渗透单元“科学精神”的相关内容