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《动感图文—设置动画效果》教案设计　　教材分析 　　《动感图文—设置动画效果》是河北大学出版社《信息技术》小学第二册第三单元第14课的内容。本节课是PowerPointXX操作的重要内容。本课主要内容是：1、通过幻灯片放映菜单上的预设动画命令，为各个对象设置几种常见的动画效果。2、为幻灯片设置更为灵活的动画效果，可以使用自定义动画。3、在幻灯片放映之前查看设置的动画效果，可以使用动画预览。通过本课教学不仅能加强学生幻灯片操作技能的训练，而且还能培养学生的动手能力和审美情趣，实现信息技术课与其它学科课程的整合。 　　学情分析 　　本课的教学对象是小学四年级学生，他们在前面已经学习了PowerPointXX的一些基础性操作，包括创建演示文稿，插入新幻灯片、插入图片等制作简单幻灯片的方法。本节课是对PowerPointXX的继续学习，学生们已经了解了相关的知识，具备了进一步学习的能力。在这种基础上，我们继续对幻灯片知识进行学习，为幻灯片中的对象添加相应动态效果，使之更加生动美观。通过本课，能激发学生对信息技术课的学习兴趣，培养学生的动手能力和审美情趣。 　　教学目标 　　知识与能力目标 　　1、通过幻灯片放映菜单上的预设动画命令，为各个对象设置几种常见的动画效果。 　　2、使用自定义动画为幻灯片设计更为灵活的动画效果。 　　3、为动画预览在幻灯片放映之前查看设置的动画效果。 　　过程与方法目标 　　能够运用“动画方案”与“自定义动画”命令为幻灯片添加动画效果，并尝试调整动画顺序，感受播放效果。 　　情感态度与价值观目标 　　激发学生的学习兴趣，体验自主操作后成功的喜悦，提高学生的观察能力，培养互帮互助，团队协作的良好品质，培养学生良好的审美品质 　　教学重难点 　　重点 　　运用“动画方案”与“自定义动画”命令，为幻灯片中的对象添加动画效果。 　　难点 　　为不同幻灯片的对象添加合适的动画效果，使整个幻灯片风格相协调。 　　教学策略与设计说明 　　本课用任务驱动法为教法，以自主探究法为学法。教学过程从情景创设入手，学生自主探究、动手实践，教师适时指导共同解决问题，整节课既要让学生体验到成功的喜悦，又要让更多的学生从课堂中学会设置动画效果的操作方法。引导学生采用动手做一做，说一说，练一练的学习方法，引导学生以练为主，通过学生自身的实践——动脑、动手来学习新知。 　　教学过程 　　教学环节 　　教师活动 　　学生活动 　　设计意图 　　情景导入，激发兴趣。 　　同学们，春天到了，花开了，看有两只蝴蝶飞进了花丛中，哪只蝴蝶容易引起你的注意,为什么？ 　　你们想不想也让自己的作品也动起来呢？ 　　今天，我们就来学习第14课《动感图文—设置动画效果》 　　生观看作品，思考、回答老师的问题。 　　情景导入，展示作品，激发学生的学习兴趣。 　　引领探索，获取新知。 　　任务一：用动画方案命令为第一张幻灯片标题文字颐和园半日游设置动画效果。 　　1、思考：猜一猜动画方案命令在哪个菜单中。学生动手找一找。 　　2、尝试操作：你们想不想试一试为第一张幻灯片标题文字“颐和园半日游”设置玩具风车动画效果，生看书59-60页的内容，动手尝试操作。 　　3、汇报演示：全班交流制作情况，请完成的同学生来演示，及时表扬奖励，没完成的说说自己失误的原因。 　　4、教师总结，指出关键点，在设置动画之前，必须先选定对象，然后才能设置动画效果。 　　生看书自主学习，思考回答问题。 　　生自主操作 　　指名学生到前面去演示操作步骤。 　　本环节先让学生独立尝试，自己去发现问题、分析问题、解决问题。 　　引领探索，获取新知。 　　任务二：为东宫门文字介绍设置动画方案，选择渐变式擦除效果。 　　生自主操作。正确的学生到前面演示。 　　学生动手操作， 　　学生展示自己的作品并讲解。 　　放手让学生独立尝试，演示自己的操作过程，展示作品，相互交流。 　　引领探索，获取新知。 　　任务三：用自定义动画命令为佛香阁中的图片设置回旋效果。 　　采用小组合作的方式放手让学生通过看教材，个人的学习经验等，自己操作完成。 　　小组推荐生演示。老师归纳总结。 　　1、更改的使用。2、要恰当设置动画效果和声音效果。 　　学生动手操作，教师巡回指导，同时鼓励优等生帮助其他同学。学生展示自己的作品并讲解 　　生自主操作，让学生动手操作，同学之间互助。 　　引领探索，获取新知。 　　任务四：为幻灯片中的其他对象设置动画效果。 　　生自主操作，小组合作学习 　　学生熟练技能，掌握方法 　　完善作品，交流赏析。 　　让学生把作品上交到网络教室中，学生自愿展示，自己进行评价，学生相互欣赏。 　　生交流展示自己的作品。 　　生交流制作心得，总结收获 　　课堂小结 　　教师：通过这节课的学习，你又学到了什么知识？