2018考物理备考中等生百日捷进提升专题02相互作用.docVIP

2018高考物理备考中等生百日捷进提升专题02相互作用 第一部分 相互作用特点描述 相互作用是整个高中物理解题基础，很多类型题都需要受力分析，然后根据解题，其中对重力、弹力、摩擦力的考查方式大多以选择题的形式出现，每个小题中一般包含几个概念。对的命题方式一般是涉及多力平衡问题，可以用力的合成与分解求解，也可以根据平衡条件求解，考查方式一般以选择题形式出现，特别是平衡类连接体问题题设情景可能更加新颖 一、力的概念及三种常见的力 （一）力 力的基本特征：物质性相互性矢量性独立性同时性：物体间的相互作用总是同时产生，同时变化，同时消失. 力可以用一条带箭头的线段表示，线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，箭头（或者箭尾）画在力的作用点上，线段所在的直线叫做力的作用线 力的示意图和力的图示是有区别的，力的图示要求严格画出力的大小和方向，在相同标度下线段的长度表示力的大小，而力的示意图着重力的方向的画法，不要求作出力的大小 （二）、重力 （1）重力是非接触力（2）重力的施力物体是地球（3）物体所受到的重力与物体所处的运动状态以及是否受到其他力无关（4）重力不一定等于地球的吸引力，地球对物体的吸引力一部分充当自转的向心力，一部分为重力（5）重力随维度的升高而增大（6）重力随离地面的高度的增加而增大 4.重心： 重心是一个等效作用点，它可以在物体上，也可以不在物体上，比如质量分布均与的球壳，其重心在球心，并不在壳体上 （三）、弹力 弹力产生的条件：一物体间必须接触，二接触处发生形变（一般指弹性形变） 常见理想模型中弹力比较： 类别 轻绳 轻杆 轻弹簧 特征 轻、软、不可伸长，即绳中各处的张力大小相等 轻，不可伸长，亦不可压缩 轻，既可被拉伸，也可被压缩，弹簧中各处弹力均相等 产生力的 方向及特点 只能产生拉力，不能产生压力，拉力的方向沿绳子收缩的方向 既能产生压力，又能产生拉力，弹力方向不一定沿杆的方向 既能产生压力，又能产生拉力，力的方向沿弹簧轴线 大小计算 运用平衡方程或牛顿第二定律求解 运用平衡方程或牛顿第二定律求解 除运用平衡方程或牛顿第二定律外，还可应用胡克定律F＝kx求解 变化情况 弹力可以发生突变 弹力只能渐变 （四）摩擦力 两种摩擦力的比较 摩擦力 定义 产生条件 大小、方向 静摩擦力 两个有相对运动趋势　（仍保持静止）的物体间的摩擦力 接触面粗糙 接触处有弹力 两物体间有相对运动趋势 大小： 方向：与受力物体相对运动趋势的方向相反 两个有相对运动的物体间的摩擦力 接触面粗糙 接触处有弹力 两物体间有相对运动 大小： 方向：与受力物体相对运动的方向相反 .静摩擦力 其大小、方向都跟产生相对运动趋势的外力密切相关，但跟接触面相互挤压力无直接关系.因而静摩擦力具有大小、方向的可变性，变化性强是它的特点，其大小只能依据物体的运动状态进行计算，若为平衡状态，静摩擦力将由平衡条件建立方程求解；若为非平衡状态，可由动力学规律建立方程求解. 最大静摩擦力是物体将要发生相对滑动这一临界状态时的摩擦力，它的数值与成正比，在不变的情况下，滑动摩擦力略小于，而静摩擦力可在间变化. 二、力的合成与分解 .合力的大小范围 (1)两个力合力大小的范围　. (2)三个力或三个以上的力的合力范围在一定条件下可以是 .正交分解法 把一个力分解为互相垂直的两个分力，特别是物体受多个力作用时，把物体受到的各力都分解到互相垂直的两个方向上去，然后分别求每个方向上力的代数和，把复杂的矢量运算转化为互相垂直方向上的简单的代数运算.其方法如下. (1)正确选择直角坐标系，通过选择各力的作用线交点为坐标原点，直角坐标系的选择应使尽量多的力在坐标轴上. (2)正交分解各力，即分别将各力投影在坐标轴上，然后求各力在x轴和y轴上的分力的合力和： (3)合力大小. 合力的方向与x夹轴角为 三、共点力平衡 共点力作用下物体的平衡条件 物体所受合外力为零，即　.若采用正交分解法求解平衡问题，则平衡条件应为　. .求解平衡问题的一般步骤 (1)选对象：根据题目要求，选取某平衡体(整体或局部)作为研究对象. (2)画受力图：对研究对象作受力分析，并按各个力的方向画出隔离体受力图. (3)建坐标：选取合适的方向建立直角坐标系. (4)列方程求解：根据平衡条件，列出合力为零的相应方程，然后求解，对结果进行必要的讨论. .平衡物体的动态问题 (1)动态平衡：指通过控制某些物理量使物体的状态发生缓慢变化，在这个过程中物体始终处于一系列平衡　状态中. (2)动态平衡特征：一般为三力作用，其中一个力的大小和方向均不变化，一个力的大小变化而方向不变，另一个力的大小和方向均变化　. 平衡物体的临界问题 (1)平衡物体的临界状态：物体的平衡状态将要变化的状态. (2)临界条件