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《造就卓越教师》观后感　　我有幸观看了来自吉林大学法学院的副教授，硕士生导师，董进宇博士关于《造就卓越教师》的视频，感受到这些教育优秀者看问题的细致和透彻。 　　董博士没有华丽的语言，没有夸张的手法，语言非常朴实，阐述的道理却非常深刻。如：学习真正的秘密不是刻苦，是快乐。中国有句老话说，学海无涯苦作舟。一个人要想学好，他就必须刻苦学习，必须有毅力才能办的到。这就给孩子一个错觉：学习是件很苦的事情。其实，学习的真正秘密不是刻苦，额头是快乐。当然，学习的快乐不是那种简单的，浮躁的，浮浅的快乐。学习的快乐时进入一种高度的宁静，愉悦的状态。是克服困难后的愉悦。真正的快乐学习的大秘诀是：第一，寻找到快乐，即辅助学习兴趣;第二，昌盛学习目标和理想，把今天的学习跟目标和理想联到一块，被激励起来；第三，进入了乐此不疲的状态。学生的学习兴趣有了，即找到了快乐，学习也就不再是一件苦事了 　　董博士一开始就举了个很典型的例子，说明让你具有动物所有的特征外，还具有来自自由意志的个体性。说我们每一个人都守着一扇由内开启的门。作为老师首先要知道教师与学生之间是一种平等的合作的关系。其次要知道教育者的天条，“你永远无法改变别人，你只能影响比人做事的动机。”再次说到了理解的前提：一、相同的背景知识。二、要相同的词汇定义。三、相互的立场。四、相同的价值观。五、相同的思维方法。她幽默的语言时常让大家听的很轻松，愉快，他还特别注重与现场老师的互动交流。最后董博士讲了符号与真知平，以及老师如何讲清楚真相。点出成为名师的条件，对照一下自己还差的很远，自己需要努力和改进的还很多。她还以学生的语气给老师写了一首诗《如果您能理解一写给教师的诗》，写的很感人，也很值得老师们去回味一下，我们如何理解学生，我们如何成为卓越教师，都是我们应该去努力的。回想我们平时的课堂教学，唯恐学生的研究不如自己讲的精，使得课堂时间的主动权仍为教师所拥有，教师的讲解仍占有要主要地位，不愿放手让学生资助去探索。新课程标准一再强调：资助探索、合作交流营成为学生主要的学习方式，让孩子自己发现问题，并通过指引，解决问题。我们要给学生的不是一个起早贪黑，聚精会神得来的沙金，而是一个点石成金的手指，不仅仅“学会”，更要“会学”。 　　所谓、一希望今后自己不断学习，不断地钻研，让学生真正的喜欢学习，乐于学习。同时自己也要严格要求自己，转变自己的观念，想法调动学生的积极性，不打击学生的兴趣，同时也要认真的把握教材，在课堂上让学生把重点掌握住，从而降低难度，是学生觉得有趣简单，从而提高学生的积极性。 　　我有幸观看了来自吉林大学法学院的副教授，硕士生导师，董进宇博士关于《造就卓越教师》的视频，感受到这些教育优秀者看问题的细致和透彻。 　　董博士没有华丽的语言，没有夸张的手法，语言非常朴实，阐述的道理却非常深刻。如：学习真正的秘密不是刻苦，是快乐。中国有句老话说，学海无涯苦作舟。一个人要想学好，他就必须刻苦学习，必须有毅力才能办的到。这就给孩子一个错觉：学习是件很苦的事情。其实，学习的真正秘密不是刻苦，额头是快乐。当然，学习的快乐不是那种简单的，浮躁的，浮浅的快乐。学习的快乐时进入一种高度的宁静，愉悦的状态。是克服困难后的愉悦。真正的快乐学习的大秘诀是：第一，寻找到快乐，即辅助学习兴趣;第二，昌盛学习目标和理想，把今天的学习跟目标和理想联到一块，被激励起来；第三，进入了乐此不疲的状态。学生的学习兴趣有了，即找到了快乐，学习也就不再是一件苦事了 　　董博士一开始就举了个很典型的例子，说明让你具有动物所有的特征外，还具有来自自由意志的个体性。说我们每一个人都守着一扇由内开启的门。作为老师首先要知道教师与学生之间是一种平等的合作的关系。其次要知道教育者的天条，“你永远无法改变别人，你只能影响比人做事的动机。”再次说到了理解的前提：一、相同的背景知识。二、要相同的词汇定义。三、相互的立场。四、相同的价值观。五、相同的思维方法。她幽默的语言时常让大家听的很轻松，愉快，他还特别注重与现场老师的互动交流。最后董博士讲了符号与真知平，以及老师如何讲清楚真相。点出成为名师的条件，对照一下自己还差的很远，自己需要努力和改进的还很多。她还以学生的语气给老师写了一首诗《如果您能理解一写给教师的诗》，写的很感人，也很值得老师们去回味一下，我们如何理解学生，我们如何成为卓越教师，都是我们应该去努力的。回想我们平时的课堂教学，唯恐学生的研究不如自己讲的精，使得课堂时间的主动权仍为教师所拥有，教师的讲解仍占有要主要地位，不愿放手让学生资助去探索。新课程标准一再强调：资助探索、合作交流营成为学生主要的学习方式，让孩子自己发现问题，并通过指引，解决问题。我们要给学生的不是一个起早贪黑，聚精会神得来的沙金，而是一个点石成金的手指，不仅仅“学会”，更要“会