标题生活,让我地品德课堂更美丽.docVIP

标题： 生活，让我的品德课堂更美丽 河北省内丘县官庄中心小学 韩素霞 苏辉坤 摘要：突出“体验式”“探究式”的学习特点，通过引导，学生观察和体验生活，精心创设探究情景，编写典型范例，设计思考问题等。为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。让学生在实验过程中，充分发挥自己的创造力和想象力。培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。 关键词：生活化 新颖化 实践化 正文： 生活，让我的品德课堂更美丽 每接一个班，我总要问学生，有谁记得父母或是爷爷奶奶的生日，在他们的生日里你为他们做了什么。然而稀稀落落举起的小手总是令人失望。邻居十岁的小女孩面对外婆从十几里外的乡下送来的馄饨表现得不屑一顾：“哼，我才不稀罕，我又没让她送！”孩子们面对亲人的关爱所表现出的冷漠让我汗颜：孩子们为什么在课堂上可以说得头头是道，而到了实际生活中，却又是另外一副模样呢？ 良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进行。品德教学中我们要特别关注儿童正在进行中的现实生活，他们从自己的生活出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心理感受社会，用自己的方式研究社会，实现教育生活化。 通过教学，把儿童与其真实的社会生活紧密联系起来，有意识地把儿童带回到真实生活中去，去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活，