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教师实习心得:教师要有耐心
教师实习心得:教师要有耐心 刚来实习的时候我被分配到一个秩序很差的班上,当时得知这个消息的时候,我就在想我该拿这个烫手的山芋怎么办呢。我还特意去我的班看了一下,看完之后觉得事实就是事实,只能接受了。到现在为止我已经教他们一个月了,这一个月,喜怒哀惧这四种情绪我都经历了,有时候会感觉这些孩子可爱的像个小孩子一样,尤其是我们班上有个小男孩,他很淘气,但他一笑起来很灿烂,属于治愈系的那种,我有时候不自觉的也跟着笑,但有的时候这些学生淘气的有点过分,让人很生气。每当这个时候我心里就默念好多遍:要有耐心,别放弃,你该做的事必须做,该承担的责任必须承担,做人要有担当。每次这样进行心理调节之后,端正了心态,便踏下心来做该做的事。
每次上课的时候,班上总会出现几个调皮的学生捣乱,有时候我会表现得很严厉,后来我发现有的学生是不买账的,我当时在想可能对他们来硬的行不通,应该采取一些“怀柔政策”把他们拉拢到我这个队伍里来。所以有机会的话我会借助课间找他们聊聊天,给他们讲讲道理。有时候看他们不学习,自己心里干着急,只能耐心地劝他们多学习,上课认真听课,还会跟他们讲一下我上学时的经历,借此拉进我和学生之间的距离。虽然我的“怀柔政策”只帮我拉拢了三个学生,但这也算是小小的成果吧。对于班上软硬不吃、油盐不进的学生,我感觉我的耐心仿佛都用尽了也拿他们没有办法。
于是我只能向我的指导老师取经,老师给了我一个建议:要和学生做朋友,有时候光讲道理是不够的,学生在心里还是抵触你的,要在和学生聊天的过程中找到学生感兴趣的话题,让学生慢慢地接触你,慢慢地喜欢你这个老师,做到开始不烦你了,说明你已经成功一半了,接下来就需要时间来慢慢磨合了。尽管我的耐心几近磨尽,但听了老师的建议我觉得身上仿佛又充满了热情,以后找学生谈心的时候要尝试着寻找和学生拉近距离的契机,和学生做朋友,但一定要把握好度。
管理学生需要耐心,教授知识也需要耐心。尽管我希望我讲的知识学生都能理解都能记住,但这是不现实的,学生水平参差不齐,不能一概而论。我在教一个学生读单词的时候,来回读了四五遍,他还是读不会,我当时有些着急,但也知道着急是没用的,我定下心来,个别的单词从音标教起,把涉及到的音标一个一个地交给他,积少成多,他慢慢地就会觉得学英语并不是一件难事了。教师要有耐心,要能适时地控制好自己的情绪,让学生在你的耐心中体会到爱和关怀。
刚来实习的时候我被分配到一个秩序很差的班上,当时得知这个消息的时候,我就在想我该拿这个烫手的山芋怎么办呢。我还特意去我的班看了一下,看完之后觉得事实就是事实,只能接受了。到现在为止我已经教他们一个月了,这一个月,喜怒哀惧这四种情绪我都经历了,有时候会感觉这些孩子可爱的像个小孩子一样,尤其是我们班上有个小男孩,他很淘气,但他一笑起来很灿烂,属于治愈系的那种,我有时候不自觉的也跟着笑,但有的时候这些学生淘气的有点过分,让人很生气。每当这个时候我心里就默念好多遍:要有耐心,别放弃,你该做的事必须做,该承担的责任必须承担,做人要有担当。每次这样进行心理调节之后,端正了心态,便踏下心来做该做的事。
每次上课的时候,班上总会出现几个调皮的学生捣乱,有时候我会表现得很严厉,后来我发现有的学生是不买账的,我当时在想可能对他们来硬的行不通,应该采取一些“怀柔政策”把他们拉拢到我这个队伍里来。所以有机会的话我会借助课间找他们聊聊天,给他们讲讲道理。有时候看他们不学习,自己心里干着急,只能耐心地劝他们多学习,上课认真听课,还会跟他们讲一下我上学时的经历,借此拉进我和学生之间的距离。虽然我的“怀柔政策”只帮我拉拢了三个学生,但这也算是小小的成果吧。对于班上软硬不吃、油盐不进的学生,我感觉我的耐心仿佛都用尽了也拿他们没有办法。
于是我只能向我的指导老师取经,老师给了我一个建议:要和学生做朋友,有时候光讲道理是不够的,学生在心里还是抵触你的,要在和学生聊天的过程中找到学生感兴趣的话题,让学生慢慢地接触你,慢慢地喜欢你这个老师,做到开始不烦你了,说明你已经成功一半了,接下来就需要时间来慢慢磨合了。尽管我的耐心几近磨尽,但听了老师的建议我觉得身上仿佛又充满了热情,以后找学生谈心的时候要尝试着寻找和学生拉近距离的契机,和学生做朋友,但一定要把握好度。
管理学生需要耐心,教授知识也需要耐心。尽管我希望我讲的知识学生都能理解都能记住,但这是不现实的,学生水平参差不齐,不能一概而论。我在教一个学生读单词的时候,来回读了四五遍,他还是读不会,我当时有些着急,但也知道着急是没用的,我定下心来,个别的单词从音标教起,把涉及到的音标一个一个地交给他,积少成多,他慢慢地就会觉得学英语并不是一件难事了。教师要有耐心,要能适时地控制好自己的情绪,让学生在你的耐心中体会到爱和关怀。
刚来实习的时候
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