下册五年品德备课.doc

第一单元单元一山一水一圣人 单元分析： 本单元有三个活动构成：站在泰山顶峰，来到黄河岸边，寻迹孔子故里。目的在于了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱爱国的情感知道我国是一个有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，培养民族自豪感自信心，激发学生对中国和世界历史文化的探究兴趣。 教学目标：1知识目标：了解泰山的壮美景观和文化内涵及其相关的古老文明。知道我国对世界发展做出的贡献，知道我国是文明古国，有悠久的历史灿烂的文化 2能力目标：培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力 3情感态度价值观：初步了解其他名山。培养热爱家乡热爱自然热爱祖国的情感。培养学生强烈的民族自豪感和自信心。培养学生热爱祖国的博大精深文化艺术的情感。 教学重难点：站在泰山顶峰是教学的重点。在黄河岸边是教学难点。 教学时间： 12课时1站在泰山顶峰4课时 2来到黄河岸边4课时寻迹孔子故里4课时 教学准备： 电脑以及资料 第二单元备课心中的祖国 单元分析：本单元以认识祖国为主线，引导学生通过探究性学习认识祖国辽阔的疆域，了解我国是一个平等团结互助的多民族国家，海内外华人都心系祖国，为祖国建设贡献力量，从而增强学生的民族自豪感和振兴祖国的使命感。 教学目标： 知识目标：1知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 2知道我国是一个同意的多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土认清，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。 3了解祖国大陆人民台湾同胞海外华侨为祖国做出的贡献，加深实现祖国和平统一的认识。 4知道先中国成立和改革开放以来取得的辉煌成就，加深对中国共产党的热爱，增强振兴祖国的责任感。 能力目标： 培养学生收集整理资料和分析资料的能力。 2学会识读复杂地图的能力，并通过地图解决一些比较简单的问题。 3培养学生分析解决复杂问题的能力。 情感态度价值观： 1了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。增强学生对维护祖国神圣领土不可分割的强烈的责任感。 教学重难点：好大一个家是教学重点，为了祖国的振兴是难点。 设计意图 预设、教法等 导入 活动一：走进泰山 师：泰山是我国最著名的历史文化名山，为五岳之尊，被视为中华民族精神的象征，泰山位于山东省中部，主峰在泰安市境内（边说出示地图）相信同学们对泰山都不陌生，说说你对泰山的了解。 生：（交流自己通过途径知道的有关泰山的知识、传说、故事等） 师：关于泰山，同学们知道的真不少！大自然的鬼斧神工加上数千年来无数劳动者的构筑，使泰山成为华夏文化的缩影。这节课我们一起来了解泰山的壮美景观。课前，大家搜集了一些关于泰山的资料。下面，我们一起来交流一下，一起去欣赏泰山的壮美。 活动二：欣赏泰山 1．小组内交流：先请同学们拿出课前搜集到的资料，和小组中同学相互说一说。 2．学生自由发言环节。 3．请攀登过泰山的同学说说登泰山前需要做好哪些准备工作，登山有什么感受？（学生会有很多的准备工作：各种物品、药品、用具、其他物品等） 4．是呀！登山都需要付出艰辛的努力。攀登泰山更需要有坚强的毅力，倘若半途而废，就不能欣赏到山顶更美好的风光。看到这十八盘，走在这十八盘上，你想到了什么？ 活动三：泰山壮美 师：泰山首先以其雄伟恢弘、端庄肃穆、浑厚质朴、清秀娟丽的自然形体，成为人们审美实践中一个重要源泉，同时人们又将自身的审美理想富裕了泰山，将自己的审美意识物化于泰山的各个自然与人文景观之中，使之成为中华民族的审美创造的结晶。古代文人墨客在游览泰山时，写下了许多名句和文章，大家知道哪些？ 活动四：总结延伸 师：泰山的美，不仅在它本身的风景名胜，悠久的历史，还使它蕴含了丰富的文化。泰山是中国文明的发源地之一，是中华民族的象征。古老的泰山，在漫长的岁月中渗透着极为丰富的历史文化，下节课，我们将一块儿来研究泰山的文化，课下，大家可以先进行初步的探究、了解。 让学生交流自己通过途径知道的有关泰山的知识、传说、故事等。 教师进行小结，引导学生了解泰山自然景观，体验泰山的壮美。 学生自由发言环节。交流的资料包括：图片、卡通图片、小故事、音像资料等。培养学生搜集和整理资料的能力。 提出问题攀登泰山需要做好哪些准备工作？学生通过思考回答。对泰山有更深的了解。 学生说出自己知道的小故事、看的动画片、旅游景点等知识的交流，使大家更加全面地了解泰山。 通过展示图片让学生了解泰山自然景观，体验泰山的壮美。培养学生热爱泰山、热爱祖国、热爱大自然的情感。 学生根据自己的调查和了解说出泰山的知识，教师可适当引导。 指导学生对搜集的资料进行整理、分