浅谈高中体育课开展气排球运动的可行性.docVIP

浅谈高中体育课开展气排球运动的可行性 浅谈高中体育课开展气排球运动的可行性 摘　要：运用文献资料法、问卷调查法、实验比较法、数理统计、分析等方法，在我校体育课中开展气排球运动教学的可行性实验研究，结果表明：实验后学生参加气排球运动的人数越来越多，主动参与课余锻炼的次数增多，自发自主地开展多种多样的气排球比赛，学生的个性得到充分发展，兴趣得到培养，体质得到增强，运动等方面的能力也得到提高，从而为终身体育奠定基础。 关键词：高中体育课　气排球运动　可行性探讨 　　一、前言 　　气排球是我国土生土长的一项群众性排球活动，是集运动、休闲、娱乐为一体的群众性体育项目，作为一项新的体育运动项目，如今已经受到越来越多老年朋友的青睐。1984年，呼和浩特铁路局济宁分局为了开展老年人体育活动，在没有规则限制的情况下，组织离退休职工用气球在排球场上打着玩儿。由于气球过轻且易爆，他们将两个气球套在一起打，最后又改用儿童软塑球。随后又参照6人排球规则制了简单的比赛规则，并将这种活动形式取名为“气排球”。1991年，在北京举行的全国铁路老年体育工作会议决定在全路老年人中推广气排球。火车头老年体协依据排球规则，编写了第一本《气排球竞赛规则》，并在上海定制了比赛用气排球。1993年3月，火车头老年人气排球协会在北京正式成立。同年7月全路第2届老年人气排球赛分别在齐齐哈尔和锦州举行。从此，一年一届的老年气排球赛在全国形成。 　　气排球由软塑料制成。球的颜色为黄、蓝色。比赛用球重约0克，比普通排球轻100－150克；圆周74—76厘米，比普通排球圆周长15－18厘米；比赛场地X6米，比普通场地长宽各少6米和3米；比赛网高男子2.1米，女子1.90米（混合网2.00米），比普通网高低0.33米和0.34米。参赛队员各5人。 　　气排球的上述特点使排球运动的技巧性降低，比赛中球的飞行速度减慢，来回球的次数增加，击球花样增多，初学者对球的恐惧感消失，因而大大提高了气排球比赛的趣味性、吸引力和可观赏性。气排球运动作为一项新兴的体育运动项目，以其独特的魅力，2001年开始在我市城区、街道逐渐成为一项群众性体育活动，而且参与锻炼的群众年龄越来越年轻化，深受市民喜爱，给人们带来健康和快乐。本人也从2002年开始第一次接触气排球运动。看到朋友一伙人在打气排球比赛，觉得自己也可以上去试试身手，没想到一上场就迷上了，之后，天天都想打，哪一天不打，就吃不好，睡不香，唯有到场上出一身汗才舒服。2004年“三八”妇女节，学校让我组织适合女教职工的体育运动比赛，忽然灵机一动，何不在学校试试举行气排球比赛呢？经过近两个月的练习、筹备，气排球比赛成功举行了。此后，学校的女教职工课余都会自发地组织进行锻炼。学校自此也每年举行一次女教职工气排球比赛。受此启发，2007年9月新学年一开始，就同本组的体育教师着手准备在体育课中开展气排球运动的教学。本文通过问卷调查法、实验比较法、数理统计法等对实验结果进行分析，为新兴的体育项目融入中学体育课堂提供一些可行性探讨。 　　二、研究对象及方法 　　1、研究对象：莆田四中高一、高二、高三年级各随机抽取3个班，共483名学生（其中男289人，女194人）；研究时间从2007年10月至年1月，约三个学期。 　　2、研究方法：（1）文献资料法：查阅有关文献资料，为实验的顺利实施提供理论参考和依据。（2）问卷调查法：根据教学实验所需有关统计数据，对实验前后学生的认知变化、情感变化、自主锻炼变化情况等，在三个年级9个班共483名学生（其中男289人，女194人）进行问卷调查，发出和收回的问卷均为483份，有效问卷483份，有效率100％。 　　（3）数理统计法：运用计算机SPSSforWindows11.0统计软件对实验过程所得数据进行统计处理。（4）实验比较、分析法：通过实验前后的结果来分析，最后得出结论。 　　三、结果与分析 　　1、实验前后学生认知变化情况（表1） 　　表1、实验前后学生认知变化情况 　　 　　从问卷调查和访谈中获悉，指标1实验前学生对于气排球这项运动了解的较少，只占调查总人数的13.45%；而且了解知道气排球运动的大部分学生（主要是市区通学生）也是从周围社区中得到的，住校的学生（大部分为乡下来的）了解就更少了，还有一小部分是从互联网、广播、报刊等渠道获取的。不大了解的那一部分学生基本都说好像就是那些年龄大的老头、老太太们玩的。指标2、3两项的调查结果比第1项的比率高些，但是从表中数据表明，近70％的学生对气排球运动基本不了解。通过近三个学期的实验研究，学生对于气排球运动的各项了解比率分别是83.68%、84.57%、83.73%，P＜0.01，前后差异非常显着。 　　指标4的调查结果显示，实验前只有46.17%的学生表