远程教育资源管理与应用幻灯片1.ppt

 远程教育资源管理与应用 培训班  一、远程教育的三种模式分析 模式一：教学光盘播放点 模式二：卫星教学收视点 模式三：在模式二的基础上增加了一个网络 教室  模式一： DVD播放机、电视机可实现光盘教学资源播放功能。  应用方式： 以教师讲授为主，播放光盘为辅，帮助老师备课。 主要优势： 设备操作简单教学方式易掌握，一次投入少。  模式二：卫星教学收视点 包括一套卫星接收系统，一台计算机及其相应的外设，以及电视机、DVD机和成套的教学光盘。   主要优势：能快速获取大量多种媒体资源，覆盖面广，成本低，提供最基本的数字化环境。 应用方式：收看空中课堂节目，进行同步教学、计算机辅助教学、教师备课、教研活动和教师培训等。  模式三： 建立计算机教室，每套装置主要由卫星教学收视系统、多媒体教学系统和联网的计算机教室系统构成。  主要优势：提供网络环境，资源丰富，交互性强，提供师生学习计算机和网络技术的条件，提供个别化学习、合作学习的条件。 应用方式：开设信息技术必修课，开展网络环境下的教学，利用网络环境备课，开展教研活动和教师培训，为农村党员干部和农民提供培训服务，为农民获取和发布信息提供服务。  二. 远程教育资源的呈现形式及内容 资源以网页的形式呈现，内容分成“教育信息”、“教育资源”和“农村实用技术”三大块，每块又包含众多的栏目。 资源的主要项