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　　快乐的节日,教学设计 教学设计 节日 快乐 快乐的节日的教学视频 配快乐的节日的音乐 快乐的节日教学反思 篇一：快乐的节日教学设计 《快乐的节日》教学设计 学习目标 1．认识“吹、祝”等14个生字。会写“快、乐”两个字。 2．能用欢快的语调正确流利地朗读课文。 3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。 教学重难点 学习本课生字，了解和学习汉字多种识字方法；能用欢快的语调正确流利地朗读课文。 教学准备 板书课题，配乐歌曲，生字卡片等等 教学过程 一、激趣导入 师：小朋友们好，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，歌名就叫《快乐的节日》，现在就让我们美美地听吧！ 师：歌曲中这快乐的节日指的是小朋友自己的节日，知道是什么节日吗？（六一儿童节）听了这首歌，有什么感受？（很快乐）那就让我们怀着快乐的心情走进课堂，度过这快乐的四十分钟吧！《快乐的节日》不仅是一首好听的歌曲，还是今天咱们要学习的课文呢！ 师：伸出手来跟老师一起写一写课题吧！读课题。（既然是快乐的节日应该怎么读？引导学生读出快乐的情绪。） 二、初读课文，认识生字 （一）老师给大家读一遍课文，请你们听清每一个字的音。 （二）自由读文，把生字圈出来自己读一读。 （三）检查生字，识字方法。 1、小老师领读带拼音生字，师正字音。 2、去拼音读生字。（齐读，个别读） 3、说识字方法： 偏旁归类识字：祝、祖都是“示字旁”，敢、敬都是“反文旁”。 加一加：贺=加+贝、国=口+玉、羽=习+习 扩词识字。 4、巩固生字，抢读。 5、出示词语，读词语：祝贺、祖国、勇敢、丰满、理想、度过、希望、羽毛 三、品读课文，感受意境 过渡：小朋友们让我们一起来享受这快乐的节日！请你把书本第107页，我们一起来读一读这篇诗歌。 1、读了课文以后，你的心情怎么样？你从课文当中什么地方感到很快乐？ 2、像春天一样的你们快乐吗？（师指板书）这真是一个（快乐的节日），那就快乐地读吧！（一）学习第一小节（出示） 1、谁愿意再来读第(转载于:.smhaida. 海 达 范 文网:快乐的节日,教学设计)一小节？请其他同学认真听，看看他哪个字没读准音，哪个字读得特别好。 2、观察插图，图里画了什么？ 3、引读 4、齐读 像春天一样的你们快乐吗？（师指板书）这真是一个（快乐的节日），那就快乐地读吧！ （二）学习第二小节 过渡：小朋友们，在这快乐的节日里，还有谁在向我们祝贺呢？（出示） 1．自由读。 2．师生情境读。 3．入情入境，理解“祝贺”。 4．齐读：多么快乐和自豪啊！这真是一个（快乐的节日），就让我们快乐而自豪地来读吧！ （三）学习第三小节 同学们，在这快乐的节日里，我们该感谢谁呢？。 1、指名读：谁愿意读第三小节？ 2、理解句子“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。” 3、拓展：小朋友们，你们的理想是什么？ 4、齐读：同学们，让我们带着自己的理想快乐地读出对祖国的感谢吧！ （四）学习第四小节 引读：快乐的男孩女孩们，让我们唱啊，(跳哇)，敬爱的（老师），亲爱的（伙伴），我们一起度过这（快乐的时光）。 （五）合作读全文 孩子们，让我们再一次快乐地朗读吧！ 四、指导写字 真棒！今天我们一起度过的时光很快乐，所以我想把这份快乐记录下来，你们愿意跟我一起吗？现在就让我们一起来写一写“快乐”两个字。 （一）指导写“快、乐” （二）学生动笔写“快”、“乐”，老师巡视辅导。 五、学歌结束 师：同学们，这节课我们快乐地学了十四个生字，快乐地读了这篇优美的课文，还一起写了“快乐”这两个字，最后老师要祝同学们：生活得快乐，学习得快乐，每天都是——（指课题）生：快乐的节日！学唱歌曲。 七、板书设计25、快乐的节日 我们像春天充满希望 快乐的时光 感谢祖国 我们像小鸟自由成长 《快乐的节日》教学反思 汾阳小学何蓉蓉 一年级下学期第六单元第25课《快乐的节日》是一篇以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容的诗歌，歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。在唱读中，眼前仿佛看见一群活泼可爱的少先队员在尽情的歌唱、欢跳。他们向春天的花朵一样来到花园里，来到草地上，花儿、小溪向他们点头、祝贺、歌唱，他们在祖国的培养下快乐成长。儿歌中主要运用了比喻的修辞手法，反映了少年儿童欢庆节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大以后报效祖国的远大理想。通过学习让学生亲身感受今天的幸福生活来之不易，让学生更珍惜今天所有的一切。 我是这样导入新课：通过快乐歌曲，节日的快乐洋溢在他们的脸上，为课文的学习作了一个很好的铺垫。接着，我直接揭题，今天我们学习的课文是《快乐的节日》，自然性的导入，激发了学生愉悦的心情。因为低年级孩子们的模仿能力比较强，所以我先进行教师范读，教师范读不仅能让学生在老师丰富的