创新性微型化学实验新技术实验在教学中的应用.docVIP

创新性微型化学实验和新技术实验在教学中的应用 摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学，新课改以全新的理念确立了实验在教学中的重要地位和作用。为了适应新课程的教学理念，更好的发挥实验在教学中的功能，就必须加快对化学实验的创新性研究。本文主要从创新性微型实验和新技术实验传感器的使用这两个方面研究了它们在教学中的应用，这两项实验不仅体现了绿色化学理念,而且在培养学生的实验探究能力、创新精神、科学素养等方面还起着重要作用。 关键词：化学实验　微型化学实验　现代科学技术实验　传感器 新课改的教学理念强调：基础教学的任务不仅是传授知识，更重要的是让学生改变单一的接受性学习，通过研究性学习、参与性学习、体验性学习、实践性学习，培养学生终身学习的愿望和能力化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验是中学化学教学内容的重要组成部分，也是中学生学习化学的基本方法。深入发展中学化学实验的创新性研究，微型化学实验微型化学实验新课程的教学理念，的发挥实验在教学中的功能，微型实验 所谓微型化学实验，就是以尽可能少的化学试剂来获取所需化学信息的实验方法与技术。微型化学实验是80年代美国Dana W．Mayo博士首先提出的。它的核心就是使“实验药品微量化，实验仪器微型化”，其特点是：降低药品用量，它的化学试剂用量一般只为常规实验用量的几十分之一乃至几千分之一，但其效果却可以达到准确、明显、安全、环保。与传统实验相比较，在减少环境污染，节约实验经费的同时，还可使我们在较短的时间内，完成规定的实验内容，克服常规实验的不足，获得更准确、更可靠的实验信息。因此,在开展微型化学实验教学中有意识进行绿色化学教育,可以达到事半功倍的效果。 中学阶段的实验主要有性质实验、物质制备实验、定量实验和综合实验。定量实验利用常规实验进行；其它的实验都可能改成微型实验进行。有的实验结果对环境没有太大的影响，而实验对环境一定的。对环境影响不大的实验可利用常规实验进行，对环境影响大的实验，尽可能利用微型实验进行。如氯气的制取和性质、二氧化硫的制取和性质、浓稀硝酸的性质、乙烯乙炔的制取和性质等，对环境的污染大，尽可能设计成微型实验进行。目前微型实验的设计主要有三种途径： 使用标准的微型实验仪器 目前，中国微型化学实验研究中心已经研制出标准的微型实验仪器，它是由塑料微型仪器和玻璃微型仪器结合组成。使用方便，快捷。在学习元素化合物性质、和一些有刺激性气味、有毒物质的制备时,可选用微型化学实验,把集气瓶、烧瓶、启普发生器等微型化。 例如：H2SSO2气体的制备及性质实验 　实验仪器：V形侧泡反应管、侧泡具支试管、尖嘴管、直形通气管、直角形通气管、止气夹、微型酒精灯、滴管胶头。 实验操作：微型发生器在气体发生器中加入0.5g硫化亚铁，上方滴管吸入稀硫酸。在气体发生器中2mL浓硫酸，在其管口插有根一铜条。在V形侧泡反应管的侧泡处分别加入1-2滴紫色石蕊试液和品红溶液，在V形处加入几滴高锰酸钾溶液。 实验现象：SO2气泡出现，且浓硫酸慢慢变篮色。观察V形侧泡反应管中各处的实验现象，紫色石蕊试液变红色说明SO2溶于H2O生成亚硫酸，用酒精灯加热该处溶液又变为紫色说明亚硫酸不稳定；品红溶液褪色说明SO2具有漂白性，用酒精灯加热该处褪色的品红溶液红色又复出现；高锰酸钾溶液褪色说明SO2具有还原性易被氧化剂氧化。挤压左边的胶头滴管使稀H2SO4加入侧泡具支试管中，与硫化亚铁接触，即有H2S生成，打开止气夹，使生成的H2S进入微型气体发生器中与SO2接触，经过反应，在微型气体发生器管壁上附着一层淡黄色的固体，这是反应生成物单质硫。 实验设计评价：H2S和SO2气体都是对环境造成污染的有毒气体，使用标准微型实验仪器试剂用量比常规实验节约0%左右，可以H2S和SO2两种气体的制备融合在一起，实验仪器组装简便，安全性高，反应时间短，在有限的时中让学生做更多的实验，制备及2.创新性的设计微型实验 利用一次性医用器材创新性设计组装实验，效果也很好。气体的制备和性质检验综合性实验，都能取得较好的效果。如乙炔气体的制备与性质实验。实验步骤如图所示组装好仪器，在2、3、4号小药瓶中分别加入CuSO4溶液、酸性KMnO4溶液、溴水，在1号小药瓶中加绿豆大小的一小块电石，再加一小团棉花，用注射器向电石上滴滴饱和食盐水，反应进行一会儿，号CuSO4溶液的作用是除去产生的H2S、PH3等杂质3号小瓶酸性KMnO4溶液褪色证明乙炔具有还原性、4号小瓶溴水褪色证明乙炔能发生加成反应，再点燃最后出口的气体，因为反应产生的乙炔量少，导管较细，燃烧时产生的黑烟现象明显但量少对环境的影响不大。气体 实验步骤Na2SO3晶体浓气体KClO3晶体浓盐酸气体气体气体气体气体设计“点滴化”实验 在传统的教学实验中，为了在一套实验装置中验证一种物质的多种化