六年级数学教计划与总结.docVIP

2014年下学期六年级数学教学计划 红卫学校 梁俊 （2014年9月） 一、学情分析： 本学期接手六年级数学教学兼本班班主任，本班共有学生33人，其中男生14人，女生19人，学生主要来自矿区及附近农村。按照以前对这个班级的了解，本班数学基础。但有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。 一、学情分析： 本学期是接手这个班的第二个学期，临近小学毕业。从我班学生整体看来，学生的基础比较薄弱，学生间的学习差距较大，我班学习优秀、反应灵活的学生有，但个别学生仍存在不能按时完成作业，自主学习的情况。教学中我也发现有些学生在数学上有困难，不过学习还是很努力的。因此，本学期的教学重点将放在改变学生的学习习惯和提高学生的学习成绩二、教材分析： 教学任务：本册教材内容包括：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，整理和复习等内容。 教材的教学： 1．了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的问题。 2．理解比例的意义和性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的问题；能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估计另量的值。 3．会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。 4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5．能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判断或简单的预测；体会数据产生误导。 6．经历从生活中问题、问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，综合运用数学知识解决问题的能力。 7．经历对“抽屉原理”的探究过程，“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的问题，发展分析、推理的能力。 8．系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学知识的理解和，的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，综合运用所学数学知识解决问题的能力。 9．体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，学好数学的信心。 10．养成作业、书写整洁的习惯。 教学要求： 1、初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。 2、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。 3、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。 4、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的比例应用题。 5、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神。 教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习。 三、教学措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 2、在基础上，老师交换听课，反思，真正领会教学设计意图，驾御课堂的能力。转变观念，采用“激励性、自主性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生学习，教与学的效益。 3、在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，努力构建“和谐效”课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点。 4、在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解知识间的横向联系。 5、在教学中要重视学生的学法指导，培养学生的迁移、类推能力。 6、抓好尖差工作，利用课余时间为他们。 四、课时安排 〈一〉、负数………………………………………… 3课时 〈二〉、圆柱与圆锥 1．圆柱…………………………………… 6课时 2．圆锥……………………………………………2课时 整理和复习………………………………………… 1课时 〈三〉、比例 1．比例的意义和性质……………………………… 4课时 2．正比例和反比例的意义………………………… 4课时 3．比例的应用……………………………………… 5课时 整理和复习…………………………………………… 1课时 自行车里的数学 …………………………………………1课时 〈四〉、统计 节约用水……………………………………………… 1课时 〈五〉、数学广角 ……………………………………… 3课时 〈六〉、整理和复习（27课时） 1．数与代数………………………………………… 10课时 2．空间与图形……………………… ……………… 9课时 3．统计与概率 ………………………………………… 4课时 4．综合应用 …………………………………………… 4课时 本学期由于教材的更改，《数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教育价值观等多方