B6六年级英语时态综及五下综合复习四.docVIP

B6六年级英语时态综及五下综合复习四.doc

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料,不作为权威性指导和指引,仅供参考
  1. 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
B6六年级英语时态综及五下综合复习四

1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性 2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理/效率性 3.通过构建分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握四种时态的方法及技巧 时态 时态定义 谓语动词变化 时间状语标志 现 在 进 行 时 表示说话的此时此刻正在进行的动作或事情。 表示即将到来或很快发生的事,常有“意图”“安排”或“打算”的含义,这样给人一种期待感。 be动词 + 现在分词 (be+动词ing) Now、Look,……、Listen,…… 一 般 现 在 时 表示当前或现阶段事物的状态、特征。 表示经常性、习惯性、规律性的动作。 表示客观真理、客观存在、客观事实。 主语三人称单数 主语+动词三单形式 She goes … often、sometimes、usually、always、 every day(months、years……) 主语非三单 主语 + 动词原形 I go … 一 般 过 去 时 表示过去某一时间发生的动作、事件。 动词过去式:动词+ed (talked) this morning、yesterday、long ago、last year、last week、last month…… 不规则的动词过去式 (went) 一 般 将 来 时 表示打算、计划或意图要做的动作或事件。 be going to+动词原形 tomorrow、next week、 next month、next year…… will+动词原形 要求:学生用思维导图、流程图、树状图、图表等形式总结概括以上知识。 例 完成效果 计时:_____分钟 用:_____分钟 题目: 1. ( )The two __________in the same class last year. A. are  B. was   C. were D. be 2. ( )——Where______ you______ ? ——I went to buy some food for supper. A. are … go   B. did … go  C. do … go D. will … go 3. ( )____Alice often play the piano. No, she _____. A. Do; do B. Does; does C. Does; doesnt 4. ( )___ your pen friend ____ in Beijing? A. Do; live B. Do; lives C. Does; live 分析过程 第1步: 明确题意 1快速浏览题干及问题材料; 2在题干中勾画题眼、关键词、考点等有效信息; 第2步: 信息加工 第3步: 解决问题 1. 2. 3. …… 第4步: 评价反思 学生在老师的指导下,总结解决此类问题的关键点或问题延伸 例 完成效果 计时:_____分钟 用:_____分钟 题目: 用括号内所给词的适当形式填空。 1. look! Chen Jie and Mike are ___________(sing)now. 2. The small bear is ________ (climb) the tree. 3. Mike is ________ (draw) picture. 4. She is ________ (do) the dishes. 5. My brother is ________ (make) kites. . ________ you ________(water) the flowers yesterday. 7. Su Hai _________(go) for a walk last Sunday. 8. Mike didn’t ________(finish) his homework yesterday. 9. I _______ (pick) apples on the tree last month. 10. There ________(are) five books on the desk a moment ago. 构建分析过程 第1步: 明确题意 1快速浏览题干及问题材料; 2在题干中勾画题眼、关键词、考点等有效信息; 第2步: 信息加工 第3步: 解决问题 1. 2. 3. …… 第4步: 评价反思 学生在老师的指导下,总结解决此类问题的关键点或问题延伸 例 完成效果 计时:_____分钟 用:

文档评论(0)

130****9768 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档