学前儿童游第4单元 第二节.pptVIP

第二节 结构游戏的指导 结构游戏指导的基本任务 各年龄班结构游戏的特点及指导 激发幼儿参与结构游戏的兴趣 引导幼儿对物体进行观察 提供必要的物质条件 帮助幼儿掌握结构的基本知识和技能 引导和鼓励幼儿创造性地建构 培养幼儿良好的行为习惯 结构游戏指导的基本任务 激发幼儿参与结构游戏的兴趣 1. 用构造作品吸引幼儿兴趣 教师可事先构建出各种各样的结构造型展示给幼儿，让他们感受和欣赏这些作品，了解结构材料和结构技能的丰富多样性，体验造型艺术美。 对于小班幼儿，教师还可以带他们参观中、大班的结构游戏，哥哥姐姐们的建构作品往往能更有效地激发他们参与结构游戏的兴趣。 激发幼儿参与结构游戏的兴趣 2.关注与把握幼儿的兴趣点 观察是实施有效指导的前提。 教师应通过平时贯穿于一日活动中的观察，了解幼儿一定时期内的兴趣点，及时把握幼儿随机生成的兴趣需要，从幼儿的生活经验和兴趣点出发，进行有效的引导，有意识地调动全体幼儿的兴趣，让他们不断关注新鲜事物，从而拓宽知识经验，提高建构游戏水平。 激发幼儿参与结构游戏的兴趣 3.帮助幼儿维持建构兴趣 及时为结构物命名，帮助幼儿确定建构的方向，使其将兴趣维持在建构活动上。 启发幼儿多做几个同样的结构物相互连接起来组成一个连续的图案，也可另做一个不同的结构物组合在一起。 保留幼儿建构游戏的一些半成品，在下次游戏时提供给幼儿，使幼儿通过后续的建构活动完成或完善