孩子浸润书香成长.doc

让孩子浸润书香成长 宁强县北关小学 杨雪丽 一个蓬勃向上的班集体好比一株盛开的花，班主任就如一茎坚实的花杆，而学生们就是片片簇拥在花梗周围的花瓣。花儿需要阳光雨露，需要园丁细心的呵护，但要想成长为一个拥有独特魅力的班集体，则需要特殊的养料——诗书的精华熏陶。 在孩子成长过程中，小学阶段是黄金记忆期，十分珍贵。如果在这个时期孩子能积累大量的经典诗文，就犹如在孩子的心灵深处埋下了一粒种子，在适当的时候，就会生根，发芽，开出绚烂的花朵。何况古语云：读史使人明智，读诗使人灵秀。于是，经典诵读就成了我所带班级的特色教育之一。 从简单有趣的《咏鹅》开始，到情真意切的《游子吟》等唐诗，我不是简单生硬的要求背诵，而是从兴趣入手，通过画画，表演，歌唱等多种形式来记忆。学《回乡偶书》时，我和孩子们一起编了一个小短剧，王新言同学扮得贺知章特别传神，大家可喜欢了。学《春晓》时，我边读便加上了动作：酣睡，伸懒腰起床，推窗，惋惜，一系列动作被孩子们演绎的生动极了。还有《山行》、《晓出净慈寺送林子方》，这些诗则被孩子们画成了一幅幅色彩鲜明的画。 进入中年级后，我又有选择的引领他们进入词的世界。我有意识地选择了苏轼，陆游，李清照等几位有代表性的诗人。先请学生自己去收集有关他们的作品，生平事迹，还有一些与他们有关的趣闻轶事，也可以听听这些词作的视屏朗诵。再利用每周五的活动课来进行交流展示。同学们你讲一个“东坡肉“的传说，我唱一支李清照的小令，热热闹闹，开开心心的就记住了很多优美的佳作。在这个过程中，孩子们领略了苏轼的豪放傲岸，陆游的爱国情怀，还有李清照的悲国愁绪。从而对我们的国家，我们的先辈们有了更多的认识。后来，我又陆续向学生们推荐了《三字经》、《弟子规》等国学经典读物。期望孩子们能在这些先贤流传下来的经典中快乐成长。 我在班级建有“小书屋”，聘请了“图书管理员”，建立了借阅档案，鼓励孩子们养成随时阅读的好习惯。在听取了我市名师温霞的讲座之后，我也试着请学生自由组合，成立了“日记小组”。坚持每天评选出1—4篇优秀日记，在课前请小作者来范读。还答应孩子们，在一月一评中获得积分第一的小组，老师就可以答应他们一个合理的要求。而让人感动的是张清他们的小组提出的要求竟然是：“老师，你再给我们推荐一些好书吧！”看着这些懂事好学的孩子，我欣慰地笑了！一学期过去了，我们班的小书屋越办越红火，孩子们的写作能力也有了大的提高。整个班级始终洋溢着浓浓的书香。 “腹有诗书气自华”，我们坚信，这些浸润着书香长大的的孩子定会是一朵朵历久弥香的美丽花朵！