赖春燕研修总结.doc

小学英语阅读教学研修总结 赣县城关小学 赖春燕 ? 在本学期近两个月的小学英语教师远程培训研修过程中，我观看了很多视频，尤其对阅读教学的视频做了更多的学习和研究，收获颇多，通过“观看视频案例分析和教师视频讲课，加上阅读相关文章，并结合在线研讨和交流，等过程。使我在知识结构的认识有了较大提高，在教学上取得了一些进步。现简要将我的一些所得向大家做个汇报： 一、加强理论学习，统一认识，理清思路。 以前我们的老师在阅读教学中方法单一。一些老师不是把阅读教学当成一般课文教学，讲解生词，补充词组，罗列搭配，逐句逐段分析，不厌其烦分析语法等，过分地重视了词汇和语法教学，忽略阅读训练，就是与其相反，把阅读教学变为课外阅读，解释一下生词，划划生词，对对答案等现状。首先我们要求每位教师转变思想，提高自己的教育教学水平，转变教育教学观念，使自己拥有阅读教学最前沿的理念。 二、注重全体参与，因材施教 在阅读教学过程中，我注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。我根据个人素质，性格特点等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。在激发他们的发现阅读的趣味性，培养他们的独立思考和合作探究的创新精神，实践能力，无形中调动学生的言语资料库。在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为无穷尽的学习后继力。 三、以课堂教学为主阵地，开展听课、评课研讨活动 课堂教学是对学生进行思想教育、传授知识、开发智力、形成技能的主要渠道；英语课堂是学生学习英语、运用英语的主要阵地。本学期我根据课题的研究内容上了一堂展示课，向全校教师展示自己的课题实施进程。对提高阅读能力我认为主要抓三方面： 1、积累充足的词汇量； 2、坚持不懈地进行阅读训练；3、掌握正确的阅读技巧。 四、充分利用远程教育资源，使教学方法灵活、多样化 因为远程教育可以提供虚拟的教学环境，具备丰富的信息资源，具有便捷的讨论空间，所以，在传统的教学方法基础上，远程教育条件下的小学英语教学方法灵活而多样。除了传统的讲授法、发现法、研讨法、创造法、演练法、表演法、论辩法、智力竞赛法、实验法、小组合作学习法、个别观摩法等教学方法，远程教育条件下还可使用虚拟课堂讲授法、虚拟实验操练法、同（异）步辅导法、人机交互讨论法、远程视听、问答法、课后浏览法、网络演示法、课堂网集中讲授法等新的教学方法。现代远程教育条件下的小学语文教学方法具有很大的灵活性。在远程教育条件下，教师可以真正地做到因材施教，可以根据学生的实际水平、个性特征选择不同的教学方法。既可以在网上进行指导，也可以在网外进行指导。教师还可以创造性地使用一些新的教学方法。 六、积极创设情景，提高阅读教学的质量 通过情景创设引导学生学习语言已经成为共识，而且贴近学生生活的，真实自然的语境的创设，更利于激活学生参与学习的热情。在此环境中学生可以利用各种工具和信息资源，来达到自己的学习目标。 作为英语教学工作者，我们要充分发挥阅读教学的作用，培养学生良好的阅读习惯，促进学生的发展。 分享到： ? 上一篇：我的研修总结