部编版小学语文二年级上册第七单元精品教案.docx

中心小学课堂教学教案课 题 25、玲玲的画课时教学目标1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。教学难点懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学方法讲读法教学手段多媒体课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动一、创设情景、谈话导入二、尝试学习、读文识字三、整体感知、初步了解。四、指导观察、练习写字。一、创设情景、谈话导入二、尝试学习、读文识字三、整体感知、初步了解。四、指导观察、练习写字。一、创设情景、谈话导入⒈谈话激趣今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）二、尝试学习、读文识字1、边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、合作学习（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。（4）全班交流。三、整体感知、初步了解。1、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？2、推荐的组员再次读课文，纠正读音。3、交流：课文写了一件什么事？4、教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。随学生回答教师板书：起因：画弄脏，来不及画。（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。结果：得了一等奖。（好事）5、设疑：一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？我们下堂课学习。四、指导观察、练习写字。1、让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。2、教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。3、、把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。齐读课题，学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。自由读课文。用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。（3）四人小组讨论识记这些生字。全班同学用自己的话说说这件事的起因；经过和结果。练习写字。小组中进行交流。学生练写。板 书 设 计25、玲玲的画起因：画弄脏，来不及画。（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。结果：得了一等奖。（好事）教 学 反 思在语文教学中要注重培养学生的的阅读能力，使学生学会读书，喜爱读书，养成良好的读书习惯。阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。读懂的过程，就是阅读能力形成的过程，就是语感形成的过程，语言积累的过程。北潭中心小学课堂教学教案课 题25、玲玲的画课时教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。2.了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学难点懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学方法讲读法教学手段多媒体课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动一、游戏激趣、复习生字二、启发思维、朗读感悟。三、、训练表达，渗透思想四、做一做：完成课后练习一、游戏激趣、复习生字二、启发思维、朗读感悟。三、、训练表达，渗透思想四、做一做：完成课后练习一、游戏激趣、复习生字1、游戏“大转盘”（转盘上写着生字，教师转动转盘，学生开火车读。2、请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。二、启发思维、朗读感悟。1、提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？2、解决问题：交流。并读出相关的句子。1）爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”为什么要加上“仔细地”看了看，可不可以去掉？为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么？你觉得这是一位怎么样的爸爸？2）玲玲想了想，……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。 玲玲想了想，她会想什么？她为什么要画小花狗？而不是其它东西？“玲玲满意地笑了”说明什么？如果是你，你会想些什么？3）爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，……坏事往往能变成好事。”这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？（随学生回答完成板书：动脑筋）3、教师进行朗读指导。（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。）4、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？然后学生进行评议：谁读的好？好在哪里？还有什么不足？5、分角色朗读课文，深化理解。三、、训练表达，渗透思想1、小朋友们