怎样指导预习.docVIP

　(2012年9月－2014年4月)　 (1)预习方法研究：实验教师对教材进行梳理归类，研究不同课文的预习方法，如精读课文应该怎样预习，语文园地应该怎样预习等。 (2)预习内容研究：预习时应重点关注哪些内容 (3)预习作业设计研究：教师应设计哪些作业引导学生具体预习。 (4)预习内容检测研究：教师应如何检测学生的预习情况，预习之后该如何设计课堂教学 (5)预习方法指导研究：每个研究内容都要有具体的学习资料、研究案例、研究总结及过程性资料。 ３、总结验收阶段。(2014年5月－2014年6月) 　(1)整理实验过程中的资料，撰写课题总结报告。 　(2)编辑课题研究教学案例集和一些研究成果汇编。 　(3)申报课题结题，并在教学中进行推广应用。 七、课题组成员及分工 1、课题主持人舒文颖，主要负责各类资料的搜集、整理、归档等工作。 2、课题组组长莫莉萍，主要负责各类资料的搜集、整理、归档及研究报告等资料的撰写等工作。 3、课题实施教师：黄河莲，黄珍莲，邓铁梅，王光燕，梁怡。分别负责各子课题的研究。 八、课题研究的成果及形式为： 1、课题研究报告。 2、有关本课题研究的教学案例集、研究成果汇编或教育论文集、预习指导课的录像、图片等。 3、本课题研究中，学生的预习作业文集。 4、学生习得了有效的预习方法，提高了自主学习的能力。 5、教师掌握了科学的指导方法。在预习方法、预习内容、预习作业的设