小学语文--《电脑住宅》--大方三小陈庭林.docx

《电脑住宅》教案大方三小 陈庭林教学目标：?1、知识与技能（1）认识6个生字及生词。（2）默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。（3）和同学们就课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。 (4)体会作者按一定的顺序说明事物的方法。2、过程与方法 (1)学会按一定的顺序说明事物的方法。（2）学会随文理解生词的方法3、情感态度价值观感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。培养学生热爱科学、崇尚科学的情怀，激发学生探究科学的热情。教学重难点： 理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑学校。教学过程： 一、谈话导入，板书课题：电脑住宅 二、学习生字，读通课文，粗知大意。 1、按照自己喜欢的方式读课文。 2、出示幻灯片，检查并巩固生字和新词 三、引导学生自由读课文中喜欢的部分，深入理解文意。 1、你喜欢电脑住宅的那部分设施，自由读2——7自然段，看看课文介绍了电脑住宅的那些设施？那里有哪些奇妙的功能？它们是怎样工作的？还可以怎样设计？（边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。）2、根据课文的内容用自己的话和同桌交流。 3、请同学们以“电脑住宅主人”的身份向参观者介绍：电脑住宅中某一种设施的布局、功能及使用方法。指导写作顺序 让学生自主探究这篇文章的写作顺序（空间转换顺序）五、拓展升华1、用文中句子总结电脑住宅的神奇以及科技给我们生活和工作带来的便捷舒适。2、用幻灯片展示高科技建筑。让学生再次感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。3、创设情境，科技化的电脑住宅给我们提供了方便，如果由你来设计一栋电脑学校，你打算怎样设计？4、想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳学校。五、小结?同学们，今天我们一同走进了日本设计师坂村健设计的一栋电脑住宅，不但领略了它的神奇，还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅、电脑医院、电脑学校。让我们努力奋斗，创造出属于自己的那份“神奇”吧！ 下课！六、作业布置生活中你一定遇到许多不便的东西，为了能给你生活带来便捷，你也来设计设计。附：板书设计 设计 30.电脑住宅 大门外 大 门 会客厅 神奇、丰富、方便、舒适 厨 房 卧 室 浴 室 } 《电脑住宅》说课稿大方三小 陈庭林一、说教材 《电脑住宅》是新课标人教版四年级语文上册第30课，是本册最后一组课文中的一篇略读课文，课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。本组课文的专题是关于科学技术方面的内容，这篇课文正好体现了这一特点。全文一共八个自然段，首尾两个自然段都是概括说明，二至七自然段按空间转换的顺序具体介绍电脑住宅的各种设施及其使用功能等，全文条理清晰，叙述有序，结构合理。因为这是一篇略读课文，应以学生为主体，让学生多读多思，教师不宜讲解过多，所以我计划用一课时的时间学习。 二、说教学目标 根据教材的地位、特点以及学生的实际我拟定以下教学目标：（1）认识6个生字，解决课文中的难解字和重点字词。（2）学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来的方便，感受科学技术的飞速发展，激发热爱科学的兴趣。（3） 体会作者按一定顺序说明事物的方法。（4） 发挥想象，设计一栋自己心目中的电脑学校。 教学重点：了解电脑住宅为人们生活带来的方便，培养学生的阅读能力和概括能力。?教学难点：自己动手设计一栋理想的电脑住宅。三、说学生 学生对“电脑住宅”这一高科技的产物比较陌生，也感到很抽象，对理解课文内容有一定的难度。三、说教法与学法? 1、教法（1）我充分利用幻灯片的优势，提高课堂效率。尽可能地把抽象的东西变得直观形象化，便于学生学习和记忆。（2）根据文章的写作顺序和段落结构，有条不紊地进行教与学，做到教路、学路、文路和谐统一。（3）对于略读课文，我大胆放手让学生独立阅读，注意培养他们的理解能力、概括能力、想象能力以及动手写作能力。 2、学法 我在课堂教学中充分体现学生的主体地位，让他们进行自主学习、合作学习、探究学习。运用“读读、想想、看看”等方法学习。通过动脑、动口、动手等方式，培养他们的观察、理解、想象、实践等能力。说教学程序 在教学时，我先让学生按照阅读提示独立阅读课文，疏通文中的生字词。再让学生读课文，在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生通过小组合作探究的形式，鼓励学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。如此一来，学生对电脑住宅就有一个整体清晰的印象了。?学生了解课文内容以后，我再让学生展开想象，围绕“如果我是一名设计师，我会怎样设计电脑学校”进行小练笔鼓励同学把想象的