高中政治文化生活全册教案新人教版必修.docVIP

目 录 一、中学政治课程增设《文化生活》的意义 1 二、《文化生活》编写的指导思想与设计理念 3 三、教材的呈现方式与特点 4 四、教学建议 4 五、评价建议 6 第一单元 文化与生活 一、本单元的地位 8 二、本单元的内容结构 8 第一课 文化与社会 一、本课设计意图 10 二、教材分析 10 三、教学建议 15 四、教学评价建议 20 五、教学资源链接 20 第二课 文化对人的影响 一、本课设计意图 23 二、教材分析 23 三、教学建议 26 四、教学评价建议 31 五、教学资源链接 31 综合探究 聚焦文化竞争力 一、综合探究设计的意图 36 二、探究活动建议 38 三、补充资源 39 2 第二单元 文化传承与创新 一、本单元的地位 42 二、本单元的内容结构 42 第三课 文化的多样性与文化传播 一、本课设计意图 44 二、教材分析 44 三、教学建议 49 四、教学评价建议 53 五、教学资源链接 53 第四课 文化的继承性与文化发展 一、本课设计意图 57 二、教材分析 57 三、教学建议 62 四、教学评价建议 67 五、教学资源链接 68 第五课 文化创新 一、本课设计意图 73 二、教材分析 73 三、教学建议 77 四、教学评价建议 81 五、教学资源链接 82 综合探究 建立“学习型社会” 一、综合探究设计的意图 84 二、探究活动建议 86 三、补充资源 88 第三单元 中化文化与民族精神 一、本单元的地位 90 二、本单元的内容结构 90 第六课 我们的中华文化 一、本课设计意图 92 二、教材分析 93 3 三、教学建议 99 四、教学评价建议 104 五、教学资源链接 106 第七课 我们的民族精神 一、本课设计意图 113 二、教材分析 114 三、教学建议 132 四、教学评价建议 139 五、教学资源链接 140 综合探究 肩负“强基固本”的文化使命 一、综合探究设计的意图 147 二、探究活动建议 147 三、补充资源 149 第四单元 发展选进文化 一、本单元的地位 153 二、本单元的内容结构 154 第八课 走进文化生活 一、本课设计意图 157 二、教材分析 158 三、教学建议 169 四、教学评价建议 174 五、教学资源链接 176 第九课 建设中国特色社会主义文化 一、本课设计意图 182 二、教材分析 183 三、教学建议 192 四、教学评价建议 197 五、教学资源链接 198 第十课 文化建设的中心环节 一、本课设计意图 201 二、教材分析 202 4 三、教学建议 209 四、教学评价建议 21 3 五、教学资源链接 213 综合探究 感悟当代中国的先进文化 一、综合探究设计的意图 218 二、探究活动建议 218 三、补充资源 220 5 前 言 @我们每个人都置身于一定的文化生活之中，时时刻刻受着文化的熏陶。文化是人类社会特有的现象。它既是人类创造的，又对人类的生存和发展产生重要的影响。无论是置身于圣洁的艺术天地，领略艺术的无穷魅力，还是深人多姿多彩的生活，感受各地的风土人情，抑或泛舟知识海洋，与前贤圣哲进行心灵的对话，每一次精神之旅，都带给我们独特的文化体验。文化就像血液一样浸润着我们的心田，浇灌出一片片精神的绿洲。健康向上的文化生活给予我们丰富的知识，丰富我们的精神世界，赋予我们强大的精神力量。我们都生活在文化之中，理应了解各种文化生活 @在这次基础教育课程改革中，高中思想政治课程采用了模块式结构，在思想政治课程标准中增加了《文化生活》这一模块。人民教育出版社出版的《文化生活》是根据中华人民共和国教育部制定的《普通高中思想政治课程标准(实验稿)》编写的。下面就教材开设的意义、编写指导思想、设计理念、呈现方式、评价方式等作一些说明，以利于我们与广大教师共同探讨和交流。 一、@中学政治课程增设《文化生活》的意义 @《文化生活》是高中思想政治课程中增设的必修模块 @设置《文化生活》既是时代发展的需要，也是中学生自身发展的迫切要求。 @第一，时代的发展凸显文化在社会生活中的重要地位。 @文化是一个民族和国家赖以生存和发展的重要根基 1 千锤百炼而更加坚强，一个重要的原因就是我们民族具有深厚的文化传统，有一个共同的精神家园。渊源于中华五千多年文明、植根于当代伟大实践的中国特色社会主义文化，是中华民族身份的象征，是最广泛地团结全国各族人民乃至全球华人的旗帜，是激励各族人民建设伟大祖国、实现中华民族伟大复兴的强大精神支柱。