学习困难学生教育援机制研究.docVIP

《学习困难学生教育援助机制研究》 中期报告 坪坝中学课题组 回顾本课题研究的历程，我们主要做了以下几方面工作： 一、课题研究进展情况 （一）课题研究的目标 1、初步了解普通初中学生学习理科困难的现状及产生的原因； 2、通过对普通初中 “学困生”的成因分析及相对应的教育援助，帮助 “学困生”建立自信、激发学困生学习欲望、帮助学困生形成端正的学习态度和良好的学习习惯、帮助学生形成良好的心理品质，让学生在快乐中学习，体验学习的快乐。真正意义上做到人人学有价值的理科；人人都能获得必要的理科；不同的人在理科上得到不同的发展。 3、帮助初中理科教师提高上课效率，解放初中理科教师的时间，使他们自己有精力反思自身的教育行为，学习新的教育理论，更新教育观念，提高自己的专业素质。 （二）课题研究的内容 1、普通初中理科学困生的界定及认定； 2、普通初中理科学困生的现状和特征及类型； 3、普通初中理科学困生产生的原因及归因分析； 4、普通初中理科学困生的转化策略与实践； 5、普通初中理科学困生的教育援助机制的研究、实践与建立。 （三）课题研究方法 1、文献研究法 课题前期主要是查找国内外有关探讨学习困难主题的文献，参考前人的研究过程、研究方法和研究成果。 2、行动研究法 分课内、课外进行。 课内观察主要从以下几个方面入手： ⑴学生是否积极参与到理科活动之中，如是否听