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【模拟试题】（答题时间：45分钟） （一） ① 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚□也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。② 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。③ 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④ 翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣□还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾□⑤ 何首乌藤和木莲藤（chán luò）着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有（yōng zhǒng）的根。⑥ 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。⑦ 如果不怕刺，还可以（zhāi）到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1. 根据文中的拼音，写出恰当的词语。 2. 这段文字的结构可理解为（ ） A. 由概括到具体 B. 由静到动 C. 由整体到局部 D. 由总到分 3. 这段景物描写，作者主要为了表达（ ） A. 百草园是“我”儿时的乐园 B. 百草园里物产丰富 C. 泥墙根一带乐趣最多 D. 拔何首乌，摘覆盆子其乐无穷 4. 作者写吃了像人形的何首乌便可以成仙，是由于（ ） A. 作者有迷信思想 B. “我”小时候天真好奇 C. 赋予百草园神话般的色彩，妙趣横生 D. 告诉读者成仙的办法 5. 从文中找出使用下列修辞方法的句子，抄在横线上。 （1）比喻 （2）拟人 6. 对这段文字理解有误的一项是（ ） A. 这段文字写了童年的四件趣事，反映了儿童对大自然的热爱，追求快乐生活的心理。 B. 这段文字从视觉、听觉、味觉等不同角度写了百草园中的景物的特征。 C. 这段文字以儿童的心理，层次分明地描写了百草园中的多种景物，色彩绚丽，兴趣盎然。 D. 这段文字分别描绘了百草园四季的风光，具有浓郁的生活气息。 7. 给下列加点字注音 斑蝥（ ） 桑葚（ ） 油蛉（ ） 8. 文中出现的□处，应填的标点依次为（ ） A. ； ， 。 B. ， ； 。 C. 。 ； ； D. ； ； 。 9. 选段第三句中的两个“这里”具体指代什么？ 10. 这段文字中哪句话可以概括百草园的特点？ 11. 用“||”将这段文字划分为两层。 12. 对这段文字分析有误的一项是（ ） A. 既有动景的描写，又有静景的描写，既有动物的描写，又有植物的描写。 B. 既写了“形”“声”，又写了“色”“味”。 C. 既有春景的描写，也有夏景的描写，还有秋景、冬景的描写。 D. 这段文字写景非常精彩，既抓住了特点，又写出了情趣。 （二） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 1. 这段文字重点描写的是（ ） A. 春花图 B. 春草图 C. 春风图 2. 从语段中找出描写小草的质地、色泽和长势旺盛的词语。 描写质地的： 描写色泽的： 描写长势旺盛的： 3. 这段文字中“嫩嫩的”“绿绿的”“轻悄悄的”等一些叠词的使用，使整段文字在语调上显得（ ） A. 轻松活泼 B. 流畅自然 C. 和谐优美 D. 深刻感人 4. 文中画横线句子是为了表现（ ） A. 春草的长势旺盛 B. 孩子们游春时的欢乐劲儿 C. 新生的草地给人的感觉是欢快的 D. 春草展露出的春天的气息，使人活跃起来 （三） “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 1. 请在下列加点字正确的读音下边打“√”。 抚摸（fǔ wǔ） 繁花嫩