空间想象实验设计报告.docVIP

脑与认知科学实验报告 实验地点：信息楼A105 日期： 年 月 日 班级 姓名 学号 实验名称 空间想象能力的性别差异实验设计报告 问题背景描述： 空间想象力是人们对客观事物的空间形式（空间几何形体）进行观察、分析、认知的抽象思维能力在数学中对空间图形的想象往往还借助于逻辑推理与运算，才能确定它的形状、大小、位置关系，因此空间想象力与逻辑思维能力，甚至与运算能力都密切。 2：单击“分析”——“均值比较”——“独立样本T检验”，如下图： 3：将“身高”和“体重”变量移入“检验变量”框，“性别”变量移入 “分组变量”框，单击“定义组”按钮，在组1输入“0”，在组2输入“1”，单击“继续”返回，单击“确定”开始分析。 一：E-Prime实验设计： 1：打开E-Prime系统，如下图。 2：双击“sessionproc”，在工作区打开时间轴，如下图。 3：从“工具箱”中拖“图像呈现”工具至时间轴，双击之，点击“小手图标”设计其属性。 3：导入图像文件“chResInst1.bmp”，背景颜色设计为黑色，点选“Duration/Input”，持续时间选择“infinite”，增添设备选键盘，设置默认，如下图设置。其他选项卡采用默认设置。在该图标属性栏中，该图像图标命名为“intro1”。 4：在“intro1”图形后再拖一个图像工具至时间轴，导入图像文件“chResInst2.bmp”，设置同上，命名为“intro2”。在“intro2”后拖一个图像工具，导入图像文件“fix.bmp”，属性中背景改为黑色，持续时间设置为10000ms，图像命名为fix。如上图。 5：另存文件在“visual space”文件夹中，名称随意。 6：从工具箱中拖“list”图标至时间轴，置于“fix”之后，双击打开。“procedure”命名为“spaceimge”,增加17行、2列，如下图。点击手装图标，属性中selection/order中选择“random”，其余默认。 7：双击“spaceimge”，打开时间轴，托一图像图标，命名为“trail”，双击之，点击“小手图标”设计其属性。在“filename”框中输入“[trail]”，背景改为黑色。点选“Duration/Input”，持续时间选择“20000ms”，增添设备选鼠标，allowable设置为“12”，correct框中输入“[AC]”，如上图设置。其他选项卡采用默认设置。 8：在总时间轴后再拖两个图像图标，分别命名为“intro3”和“intro4”，导入图像文件“chTransInst1.bmp”和“chTransInst2.bmp”，设置如“intro1”和“intro2”。复制fix至intro4 后。拖list图标至fix1之后，双击打开，设置如list1，trail和AC字段数据复制trials2.xlsx中第二部分。 9：托一图像图标至总时间轴末尾，导入文件“intro3.bmp”，命名为“bye”，背景设置为黑色，持续时间设置为20000ms。 10：点击“生成”图标，完成实验设计。如下是总时间轴。 二：实验执行： 请找30名在校本科生（男女各一半）做该实验，注意设置好每名被试的编号等信息。打开行为记录文件，提取反应时和正确率，组成数据表格。 三：实验数据分析： 数据输入到SPSS系统，采用双样本T检验方法检验反应时和反应正确率是否存在性别差异。 四：讨论 结合实验结果，讨论男女之间是否存在空间想象能力的性别差异。 实验结果（含四个步骤概要信息）： 实验结果（含四个步骤概要信息）：（接上页）： 实验总结： 本次实验由分析数据可知，对于任务一来说，女生的反应时间高于男生，正确率男女差不多 ；对于任务2来说男生的反应速度和正确率都高于女生。排除某些被试者在实验时并没有很用心， 且被试者大多数为理工科高校大一大二学生，女生的想象能力较正常女生水平相对较高，所以可以得出结论，男生的空间想象能力高于女生。 教师评语：