酸和碱的中反应说课.pptxVIP

10.2 酸和碱的中和反应 （第1课时） 唐县迷城中学 马军刚 说课环节 本课题是在学生学习了酸和碱的性质及用途后提出的，是酸碱性质教学的延伸，教材没有把中和反应作为酸和碱的性质来介绍，而是单独成为一个课题，充分体现了中和反应的重要性；在学习中和反应的概念时引入了盐的概念，为下一章的学习奠定了基础，所以说本课题在教材中起到了承上启下的作用。 教材分析 能力状况 认知状况 心理状况 心理状况 学习了常见酸碱的性质及用途，知道酸和碱各有相似性质的原因。初步形成了“类”的概念，知道一类物质的性质是相似的。 学生对未知世界有着强烈的好奇心，有亲身体验科学探究的欲望。 知道科学探究的一般环节，具备了一定的科学探究能力和实验设计的能力。 学情分析 学生没有经历科学探究的过程，不利于培养学生的科学探究能力。 将教学资源重新组合，安排了几个连续的探究活动，整堂课以问题引导和实验探究为主线，通过学生讨论交流、动手实验的学习方式展开教学。 课程标准：让学生有更多的机会体验科学探究的过程，在知识的形成过程中养成科学的态度，学习科学方法，培养学生的创新精神和实践能力。 教学策略 教学目标 教学重点 探究酸和碱的反应 中和反应的概念 教学难点 探究酸和碱的反应 中和反