简论推进政 治教学改革，提高课堂教学效益.docVIP

　　简论推进政治教学改革，提高课堂教学效益 推进政治教学改革，提高课堂教学效益论文导读：本论文是一篇关于推进政治教学改革，提高课堂教学效益的优秀论文范文,对正在写有关于教师论文的写有一定的参考和指导作用, 随着高中教改的全面推进，政治新课程呈现崭新的教育理念，作为高中政治教师，应坚持“以人为本”的教育理念，不断创新，激发学生学习思想政治的兴趣，提升教育教学的科学性、实效性。 　　新理念 新课改 教学创新 教学效益 　　高中政治新课改，新理念，不仅为我们的政治教学改革带来了机遇，同时也给我们老师提出了挑战。而新的教育理念呼唤政治学科教学要彻底转变学生原有的单纯接受式的学习策略。建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，是思想政治课教学改革的核心任务，也是新课改的一个重大突破。转变学习方式就是要转变被动的学习状态，把学习过程中的发现、探究、研究显现出来，使学习过程更多地成为学生发现理由、分析理由的过程。在新的形势下，如何才能适应高中政治的教育教学工作、提高教学效果呢？ 　　一、转变教育观念，推进教育创新 　　观念是行动的灵魂，教育观念对教学起指导和统率的作用，一切先进的教学改革都是从新的观念中生发出来的；一切教学改革的困难都来自旧的教育观念的束缚。教育观念不转变，教学改革无从谈起；教育观念一转变，许多困难迎刃而解。因此，课程改革成功与否关键是教师的教育理念的转变，因为理念指导着教师的实际教学，新课改要求教师的教育理念发生转变；从重传授向重发展转变；从重教师“教”向重学生“学”转变；从教师的居高临下向平等融洽转变；从教学模式化向教学个性化转变。“先有创新的教师，才有创新的学生”，因此，政治教师必须摒弃传统教育观念，不断研究新理由，探索新策略，真正树立创新教育推进政治教学改革，提高课堂教学效益,希望对您的论文写作有帮助.的思想。作为一名高中政治教师，必须解放思想，善于打破常规。应树立师生平等，尊重个性的教育观，引导学生形成独立深思，大胆质疑的自信的心理品质。这样才能让学生深思的批判性、思维的独特性得到充分发挥，才会有真正的创造性思维可言。 　　二、改善教学方式，实现教学目标 　　教师面对新课程改革，面对的困惑还表现在教师教学策略单一，缺乏更好地驾驭课堂的能力。许多教师仍没有从课程内容的传授者中解放出来。教师要走出这些困惑，应从以下方面着手： 　　1.教师要建立起新课程、新观念下的教学方式 　　课程改革所倡导的新观念，深刻地影响并引导着教师教学实践的转变，教师随着学生学习方式的转变，而应重新建立自己的教学方式。新课程内容综合性强，应注重政治学科与其他学科知识和社会实践的有机联系。培养多角度分析理由、解决理由的习惯和能力等等，这些都要求并需要教师的教学策略不断改善。 　　2.教师应该采取灵活多样的教学策略 　　转变传统的课堂教学模式，无疑是推行新课改，实施素质教育的重要环节。教师要克服过去那种“只顾耕耘不管收获”的教学方式，采用启发式，讨论式，问卷式，互动式等灵活多样的教学方式 ，要有新的教学思维，鼓励学生自主探究，合作交流，敢于发表自己的见解。 　　3.教师要树立“大课堂”观念，开辟政治课堂新天地 　　高中政治，是一门综合性大、社会性强、开放度高的学科，从国内到国际，从经济到政治、从文化到哲学，涵盖面广。不把政治课教学从课堂、教材延伸到课外，政治课教学就没有生命力，就不能充分发挥其实施素质教育的功能。 　　三、理论联系实际，阐释政治观点 　　社会生活是使政治课生动鲜活的最好推进政治教学改革，提高课堂教学效益论文导读：本论文是一篇关于推进政治教学改革，提高课堂教学效益的优秀论文范文,对正在写有关于教师论文的写有一定的参考和指导作用, ，更具理论的指导作用和更具激发思维发散性的力量。 　　四、培养学习兴趣，提升课堂效益 　　面对新一轮课程改革的推进，作为中学思想政治教师，应当以新课改理念为指导，积极投身教育实践，不断创新，探寻适合时代特点的教育教学策略，努力提升学生学习思想政治课的注意力和兴趣，为培养和健全学生必备的政治素质而奠定坚实的基础。因此，如何使得高中思想政治课吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣，已成为广大教师在日常教学中所迫切需要解决的理由。我从三个方面对此进行了积极地探索和尝试，在实际的教学过程中收到了较好的效果。 　　1.讲好开头，引起“注意”。 　　2.给学生议、练的时间，活跃课堂气氛，增强学习兴趣。 　　政治课教学过程是“读、讲、议、练”的过程。对篇幅较多、道理好懂的教材，要精讲。要多给学生安排一定的议、练的时间。这样，可以让学生自己设计答题思路，或自己设计题肢，从多角度、多侧面启发学生进行发散性思维。　　3.政治课教学要解答学生关心的理由，培养学生探求知识的兴趣。 　　当前，中学生思想活跃，对社会热点理由非常关