职业学校学生管的理论与方法.ppt

职业学校学生管理的理论与实践 陈保峰  2013年7月 目录 一、班主任工作再认识 一、班主任工作再认识 不揪不骂，别踢别打，抄抄文章，练练书法。遍数要多，态度要好，如果再错，当众检讨。取消权利，打扫卫生，纪律处分，注意沟通。有理有据，赏罚分明，学生受益，家长领情。班主任的智慧 一一、班主任工作的再认识 一、班主任工作的再认识 一、班主任工作的再认识 一、班主任工作的再认识 一、班主任工作的再认识 一、班主任工作的再认识 一、班主任工作的再认识 三、技工院校学生思想品德的形成规律 二、班级管理实务 全体发展与全面发展 三个一切 * * 2、无过错原则、归因论与防呆机制 无过错原则: 师生不良习惯和行为，首先去科学地理解这些行为，探究这些行为产生的各种主观的和客观的原因。然后工作的重点放在如何改进这些行为上。 * 管理中的防呆机制: 防呆机制是一种预防矫正的行为约束手段，运用避免产生错误的限制方法，让操作者不需要花费注意力、也不需要经验与专业知识，即可直觉无误地完成正确的操作。 每当管理上出现问题，首先应该考虑有没有防呆机制、