小学语文如何阅读一本书——不老泉导读课课堂实录.doc

小学语文如何阅读一本书——《不老泉》导读课课堂实录 师：今天我们读一本书，它的名字叫《不老泉》。 一、拿到一本书 1.读封面 师：先来看看《不老泉》的封面，从封面上获得哪些信息？ 生：这几个封面都和树的关系，恐怕是在森林里吧！ 生：这上面都有作者。 生：泉水都非常长。 生：看到题目有的是中文，有的是英文。 师：你能推断出什么来？ 生：有的可能是别的国家作者写出来的。 师：这本书的作者是美国的，所以这本书最早的是英文版，翻译过来有两个版本，大陆叫《不老泉》，台湾叫《永远的狄家》。 2.读书评 师：很多书的封面都有书评。 出示： 这部可怕而美丽的作品必将在你一翻开书本的时候，就会令你爱不释手，而且还将让你永生难忘！ 正因为这篇故事优美、感人、浅显易懂并富有哲理，才得到了那么多大人和孩子的喜爱，美国教育协会（NEA）经过调查表明，该作是全美历史上一百本最受孩子喜爱的书之一，并成为北美儿童课外阅读的经典书目。 师：从这两段书评当中，你发现了什么？ 生：这本书很受读者喜爱。 生：适合大人还有孩子来读。 师：我们来看对这本书的介绍。 出示：温妮一家是踏上北美洲这片土地最早的居民，在一个炎热的天气里，11岁的温妮由于无聊和闷热，独自悄悄跑进丛林中探险，在那里她遇见了长生不老的塔克一家——17岁英俊少年杰西和他哥哥、父母，他们因为误服可长生不老的泉水而永远年轻，他们为了保存这个秘密而东躲西藏，有许多人在寻找他们，想知道长生不老的秘诀，其中就有一个黄衣人。 师：我们再来看，从塔克的角度，来写的介绍！ 出示： “平凡得像盐巴一样”的塔克一家人，却有着一个惊世骇俗的秘密！他们为了守护这个秘密，东奔西走地躲避着所有人，过着与世隔绝的生活。 师：通过介绍你发现什么信息？ 生：有人知道了不老泉。 生：很多人想得到不老泉 生：不老泉在森林里。 生：我感觉塔克一家很自私，因为他不想和别人分享怎样得到不老泉。 生：我从封面上看的一个偷看的人，可能就是上面介绍的黄衣人。 师：通过极少量的信息，我们对这本书有一个大概的了解。谁再来说一下，你对这本书有什么样的印象？ 生：我感觉写这本书的作者的想象力很丰富。 二、打开一本书 师：打开这本书，你想先看什么呢？ 生：先确定有没有不老泉。 生：看最精彩的部分。 生：看一下目录有什么特殊的名字。 生：我想看这本书上有没有图片。 生：我想先看一下开头和结尾，因为它们一般都是整个故事主要的结果会怎样。 师：开头和结果他都一下子想知道，其实阅读就像吃东西一样，有人喜欢吃这个，有人喜欢吃那个，即使吃同一个东西，吃的方式也不一样。 1.找主角 师：我们首先要知道这本书里面活跃的人物是谁，我们看这几个。 出示： 塔克——梅的丈夫 梅——塔克的妻子 迈尔斯——塔克和梅的大儿子 杰西——塔克和梅的二儿子 温妮——一个11岁的女孩儿，树林村林主的女儿 （学生自己读） 师：树林村林主的女儿，故事就是围绕着塔克一家和小女孩温妮之间发生的，我们在看书过程当中会发现。 2.读前奏 师：我读一段给大家听，这一段是在这本书的前奏，是它的第一部分。 出示：八月的第一个礼拜，是夏天的顶点，也是漫长一年的顶点。这就跟摩天轮停止不动时，最高处的座位是大轮的顶点一样。在此之前，日子是从舒爽的春天慢慢爬升上来的，之后，就忽地滑向凉意渐浓的秋天了。 这个礼拜是非常奇怪的，不管是白得毫无生气的清晨，亮得让人睁不开眼的中午，或是被太多色彩渲染的黄昏，都是凝滞、燠热，而且出奇地安静。即使夜晚出现闪电，也只是寂寞地闪着火光，并不打雷，也不下雨。这样的天气，常闷得人喘不过气来，是一年中最难熬的时光了。人们在这种时候，也最容易做出让自已懊悔的事情。 师：从这两段你读到了什么信息？ 生：这个事情是在8月的第一个礼拜发生的。 生：时间和场景。 师：时间和场景，怎么样的场景？ 生：难熬的。 师：在这些容易让人做后悔事的天气里，你感觉有什么事情发生？ 生：我感觉温妮在这个时候做出让自己后悔的事情。 出示：“不久前，也是在这样的日子里，发生了三件事。这三件事乍看之下，似乎没有什么关联。清晨，梅骑着马，要到树林村旁的小树林。她每隔十年都要到那里一趟，跟她的两个儿子，迈尔和杰西——碰面。中午，树林村小树林林主的小女儿温妮，再也忍不住了，她决定要离家出走。傍晚，温妮家的门前来了一个陌生人。他是来找人的，但他没有说找谁。” 师：从这一段你读出什么来了？ 生：温妮为什么要离家出走？ 生：那个陌生人可能是来找温妮的。 生：梅为什么要十年才跟他的两个儿子碰面？ 师：对啊！为什么十年才和儿子碰面，大家知道为什么十年才能见面？ 生：离得比较远。 生：为了躲避别人，所以分着住。 生：为了守护这个秘密而分开。 师：我们再来看最后，前奏的最后，这段话比较难懂。 出示：但是事情往往会以奇怪的方式碰在一块