浅谈如何提高小学生课外阅读的有效性.doc

目 录 内容摘要…………………………………………………………………………… 关 键 词…………………………………………………………………………… 正 文……………………………………………………………………第1页 一、阅读对人生的影响………………………………………………………第1页 二、家长要从小培养学生阅读的兴趣………………………………………第2页 三、教师要将课外阅读拓展到教学中………………………………………第2页 1、补充性拓展阅读……………………………………………………… 第3页 2、迁移性拓展读………………………………………………………… 第3页 3、比较性拓展阅读…………………………………………………………第4页 4、在课前诵读中融入海量读………………………………………………第4页 5、在前置性学习中融入文本拓展阅读……………………………………第4页 6、在小组交流展示中融入文本拓展阅读…………………………………第5页 7、在练测反馈总融入文本拓展阅读………………………………………第5页 8、把握好阅读范围…………………………………………………………第6页 9、将课外阅读延伸进行到底………………………………………………第7页 参考文献………………………………………………………………………第7页  浅谈如何提高小学生课外阅读的有效性 【内容摘要】阅读，能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，也是能让他们获取知识、开拓视野的一种学习方法。阅读习惯是人生最有价值的习惯，是人生永恒的乐趣。而小学生是人生发展、打基础的重要阶段，因此，如何抓好小学生的海量阅读，势在必得。 【关键词】课外阅读 小学生 语文 语文教学在语言文字的海洋里知识面太有局限性和缺陷型，其源泉很多要来自于课外海量阅读，因此，我们在进行语文教学研究时，要把课外海量阅读作为语文知识的延伸和拓展。在语文学习中，其实学生从语文课本上得到的知识很片面、很局限，很多知识来源于课外海量阅读。而要增强小学生课外海量阅读量，就必须认识到要加强小学生课外阅读。 一、阅读对人生的影响 伟大领袖孙中山曾说过“我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能生活”。郑板桥说过“读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦”。歌德说过“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”伍尔芙夫人阅读小说并不如一般人所想象的那么简单,而是一门困难而复杂的艺术,你不仅要有能力去体会作家非凡的技巧,更必须具有丰富的想象力,才能进入艺术家为你所创造的境界,领悟到更多的东西……新课标也规定了小学生课外阅读量，并提出阅读速度的要求。这是语文教育改革的一次突破，对小学语文教学有着较好的指导作用。小学阶段重点在于培养学生的听说读写能力，其中读很重要，既要抓好学生的课本知识，又要多读课外书，既要培养学生的语言表达能力开阔学生眼界，增长知识，也要培养学生的阅读理解能力。那么，究竟如何提升小学生课外阅读的有效性呢？ 二、家长要从小培养学生阅读的兴趣 爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。兴趣也是阅读的第一原动力，只有对课外阅读产生浓厚的兴趣，我们才会积极主动地去阅读。小学生在幼儿阶段，家长可以在墙壁上、柜台上，凡是学生视野可触之地，都可以张贴有少儿认图识物类挂图，孩子边爬爬、摸摸，家长在旁边读读，温馨又快乐。随着孩子一天天长大，家里的书也渐渐丰富起来，儿歌、漫画、童话故事、中外名著、，不断增多。不要让他们只规规矩矩的躺在书柜里，而是要让他们自由的逗留在沙发上、茶几上、床头柜上、甚至是孩子的玩具盒里。做这些，只是希望让书像家具 和衣服一样，成为孩子生活的一部分，让他与书有着一份自然地亲切。渐渐地，你会发现，只要在家，无论是寂寞时、郁闷时还是开心时，都会自觉不自觉地随手翻开书本看那么一段，书本成了他们最忠实的伙伴。孩子上幼儿园时，可以边唱儿歌边游戏，边泡脚边讲讲故事，边逛街，边认认广告牌，边逛超市边认商标等等。小学生在小学阶段，随着识字量的增加，这个时期，孩子有一定的阅读基础了，孩子时常拿起书津津有味的朗读着，毫不掩饰的表达着自己的快乐情绪，自己常常融入书中的情节当中，开始慢慢地模仿，渐渐地模仿成了自觉。而家长，这个时候可以静静地呆在一旁，密切的关注他的阅读进程，常常请教他已读或正在读的书中的相关内容，每一次，孩子总会给出他满意的答案，而家长，这时候，可以趁机引导他，启发他深入思考，与他一起探讨读书的方法，书中的情节，书外的拓展，交流读书的心得体会。双休日，可以经常带孩子逛逛书店，在书店呆上两三个小时，翻翻书架上自己感兴趣的书，孩子要求买书时，家长应该毫不犹豫的掏钱买。为了保证书籍的丰富来源，家长要经常鼓励孩子去学校图书室，或者是向同