TPEGP4高频4综合实验指导书.doc

TPE－GP4高频综合实验箱 实 验 指 导 书 清华大学科教仪器厂  前 言 实验是学习电子技术的一个重要环节。对巩固和加深课堂教学内容，提高学生实际工作技能，培养科学作风，为学习后续课程和从事实践技术工作奠定基础具有重要作用。为配合教学需要，我们新研制了TPE-GP4高频综合实验学习机。 该学习机仍属于TPE—GP系列产品，与TPE-GP2相比，TPE-GP4所提供的实验是基于建立一个完整的无线电收发系统而设置的，因此更强调电路的系统性、相关性和综合性。电路的设计多采用原理性强的典型电路，以便结合理论知识进行学习与分析。同时，尽量多地介绍一些功能相同但电路形式不同的单元电路，以便学生掌握各电路的共性与差异。 本学习机采用了整板结构形式，所有的实验均集成在同一电路板上，并且面板上绘制了电原理图，连接方便，易于教学和使用。内置电源直接将直流连接到各单元电路，并用独立的按键开关切换。同时还设置了外供电源，采用自锁紧插孔，为用户的外挂电路提供电源。 电路的设计多采用原理性强的典型电路，以便结合理论知识进行学习与分析。各实验单元电路板既可完成独立的单元实验，又可通过适当连接完成系统性实验。 为使理论教学和实践教学紧密结合，注重学生的能力培养，同时为了更好地使用TPE-GP4高频学习机，我们特编写了这本实验指导书。实验项目的编排和指导书的编写主要以近年来出版的以面向21世纪课程教材“电子线路非线性部分”，“通信电子电路”，“高频电路”等高校教材，同时也参考了中等专业学校电子信息类教材“高频电子线路”等资料，因此该实验指导书有较强的通用性。指导书的编写力求简明扼要，突出实验要求与过程，必要时结合工作原理对电路特点加以说明。对于通过实验应能解决的问题或应能解释的现象，均在实验报告要求中提出。 由于编者水平所限，时间仓促，错误及欠缺之处恳请批评指正。 编者 2008年2月于清华大学  实验要求 实验前必须充分预习，完成指定的预习任务。预习要求如下： 认真阅读实验指导书，分析、掌握实验电路的工作原理，并进行必要的估算。 完成各实验“预习要求”中指定的内容。 熟悉实验任务。 预习实验中所用各仪器的使用方法及注意事项。 使用仪器和学习机前必须了解其性能、操作方法及注意事项，在使用时应严格遵守。 实验时接线要认真，相互仔细检查，确定无误才能接通电源，初学或没有把握应经指导教师审查同意后再接通电源。 高频电路实验注意： 将实验板插入主机插座后，即已接通地线，但实验板所需的正负电源则要另外使用导线进行连接。 由于高频电路频率较高，分布参数及相互感应的影响较大。所以在接线时连接线要尽可能短。接地点必须接触良好，以减少干扰。 做放大器实验时如发现波形削顶失真甚至变成方波，应检查工作点设置是否正确，或输入信号是否过大。 实验时应注意观察，若发现有破坏性异常现象（例如有元件冒烟、发烫或有异味）应立即关断电源，保持现场，报告指导教师。找出原因、排除故障，经指导教师同意再继续实验。 实验过程中需要改接线时，应关断电源后才能拆、接线。 实验过程中应仔细观察实验现象，认真记录实验结果(数据、波形、现象) 。所记录的实验结果经指导教师审阅签字后再拆除实验线路。 实验结束后，必须关断电源、拔出电源插头，并将仪器、设备、工具、导线等按规定整理。 实验后每个同学必须按要求独立完成实验报告。 目 录 实验一 小信号调谐放大器 …………………………………………………………1 1.单调谐回路谐振放大器 2.双调谐回路谐振放大器 实验二 集中选择滤波式高频小信号放器 …………………………………………5实验三 丙类高频功率放大器实验 …………………………………………………8实验四 LC电容反馈三点式振荡器 ………………………………………………13实验五 石英晶体振荡器 ………………………………………………………… 17 实验六 低电平振幅调制器 ………………………………………………………19 实验七 高电平振幅调制器实验 …………………………………………………23 实验八 调幅波信号的解调实验……………………………………………………26 实验九 变容二极管调频振荡器 ………………………………………………… 30 实验十 相位鉴频器实验 ………………………………………………………… 34 实验十一 集成电路(压控振荡器)构成的频率调制器……………………………39 实验十二 集成电路(锁相环)构成的频率解调器