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全章整合与拔高 一、全章知识结构 二、专题整合 ◆知识专题 专题1：与全等三角形有关的开放型题目 【例1】（2012，雅安，条件开放题）在△ADB和△ADC中，下列条件：①BD＝DC，AB＝AC；②∠B＝∠C，∠BAD＝∠CAD；③∠B＝∠C，BD＝DC；④∠ADB＝∠ADC，BD＝DC．能得出△ABD≌△ACD的序号是_________． 答案：①②④． 点拨：根据题目可知，两三角形有一条公共边，判定三角形全等的常用方法有SAS，SSS，ASA，AAS和HL． ①BD＝DC，AB＝AC，AD＝AD是公共边，根据SSS可判定两三角形全等；因此①可以； ②∠B＝∠C，∠BAD＝∠CAD；根据AAS可判定两三角形全等；因此②可以； ③∠B＝∠C，BD＝DC；两三角形中相等的对应元素是SSA后ASS因此③不能判定两三角形全等； ④∠ADB＝∠ADC，BD＝DC，根据SAS可判定两三角形全等；因此④可以． 故正确答案为①②④． 方法规律：本题考察了全等三角形的判定，弄清判断三角形全等三元素之间的对应关系是解决问题的基础，对于这类综合的分类讨论是的关键． 题后反思：要选择两个三角形全等的条件，可根据题目中的已知条件和图形中的隐含条件，再结合所给的条件，看是否符合SAS，ASA，AAS，SSS、HL中的一个，符合的就是判定全等的条件．注意SSA或ASS不能判定两三角形全等． 【例2】（2012，牡丹江，结论开放题）如图，点D、E在△ABC的边BC上，AB＝AC，AD＝AE，请写出图中的全等三角形___（写一对即可） 图 图答案：答案不唯一，填写△ABD≌△ACE或△ABE≌△ACD，其中一个即可． 解析：不同的思路决定不同的解法． 解法1∵AB＝AC，AD＝AE∴∠B＝∠C，∠ADE＝∠AED ∵∠ADE＝∠B＋∠BAD，∠AED＝∠C＋∠CAE∴∠BAD＝∠CAE ∵AB＝AC，AD＝AE∴△ABD≌△ACE（SAS）， 也可以利用SAS得△ABE≌△ACD 解法2：图过A点作AF⊥BC于F ∵AB＝AC，AD＝AE∴BF＝CF，DF＝EF（三线合一）∴BD＝CE ∵AB＝AC，AD＝AE∴△ABD≌△ACE（SSS）， 也可以利用SSS得△ABE≌△ACD ∴本题答案填△ABD≌△ACE或△ABE≌△ACD，其中一个即可． 方法规律：当已知两个三角形中有两边对应相等时，应寻找夹角相等，通过SAS来证明全等或者寻找第三边相等，通过SSS来证明全等． 专题2：全等三角形性质和判定方法的综合应用 【例3】图在△ABC中，∠ACB＝90°，AC＝BC，直线MN经过点C，且AD⊥MN于D，BE⊥MN于E． （1）当直线MN绕点C旋转到图1的位置时，求证：①△ADC≌△CEB；②DE＝AD＋BE； （2）当直线MN绕点C旋转到图2的位置时，求证：DE＝AD－BE； （3）当直线MN绕点C旋转到图3的位置时，试问DE，AD，BE具有怎样的等量关系？请写出这个等量关系，并加以证明． 图解析：（1）先根据同角的余角相等证出∠CAD＝∠BCE，再利用一条线段和直角对应相等可证出三角形全等．再利用全等三角形的对应边相等进行线段代换可证出DE＝AD＋BE（2）先证△ACD≌△CBE，得AD＝CE，CD＝BE，又DE＝CE－CD，得DE＝AD－BE． （3）本小题属于探索题．探索时，可以看出△ACD≌△CBE，在步骤里面要写清楚证明这两个三角形全等的过程．可知DE＝CD－CE．而CD＝BE，CE＝AD，所以DE＝BE－AD． 解：（1）证明：①∵∠ACD＝∠ACB＝90°，∴∠CAD＋∠ACD＝90°，∴∠BCE＋∠ACD＝90°，∴∠CAD＝∠BCE，∵AC＝BC，∴△ADC≌△CEB． ②∵△ADC≌△CEB，∴CE＝AD，CD＝BE，∴DE＝CE＋CD＝AD＋BE． （2）证明：∵∠ADC＝∠CEB＝∠ACB＝90°，∴∠ACD＝∠CBE，又∵AC＝BC，∴△ACD≌△CBE， ∴CE＝AD，CD＝BE，∴DE＝CE－CD＝AD－BE． （3）当MN旋转到图3的位置时，AD，DE，BE所满足的等量关系是DE＝BE－AD（或AD＝BE－DE，BE＝AD＋DE等）． 证明：∵∠ADC＝∠CEB＝∠ACB＝90°，∴∠ACD＝∠CBE，又∵AC＝BC，∴△ACD≌△CBE， ∴AD＝CE，CD＝BE，∴DE＝CD－CE＝BE－AD． 题后反思：本题以直线MN绕点C旋转过程中与△ABC的不同的位置关系为背景设置的三个小题，第（1）（2）小题为证明题，第（3）小题为探索性问题，考查同学们从具体、特殊的情形出发去探究运动变化过程中的规律的能力，试题的设计层层递进，为发现规律、证明结论设计了可借鉴的过程，通过前面问题解决过程中所提供的思想方法，去解决类似相关问题