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2017 至 2018 学年度 第 一 学期 年级： 五年级 科目： 数学 2017 年 9 月1 日 进 度 表 周次 日 期 授 课 内 容 授课节数 备注 1 9.1-9.2 小数乘法（小数乘整数、小数乘小数） 2 2 9.4-9.8 小数乘法（小数乘小数、积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数） 5 3 9.11-9.15 小数乘法（解决问题） 位置 4 4 9.18-9.22 小数除法（除数是整数的小数除法、一个数除以小数） 5 5 9.25-10.30 小数除法（一个数除以小数、商的近似数） 5 7 109- 10.13 小数除法（循环小数） 2 8 10.10- 10.14 小数除法（用计算器探索规律、解决问题） 5 9 10.16- 10.20 可能性、综合与实践：掷一掷 5 10 10.23- 10.27 整理小复习 5 11 10.30- 11.3 复习、期中小测练、总结 5 周次 日 期 授 课 内 容 授课节数 备注 12 11.6- 11.10 简易方程（用字母表示数） 5 13 11.13- 11.17 简易方程（解简易方程） 5 14 11.20- 11.24 简易方程（解简易方程） 5 15 11.28- 12.2 简易方程（解简易方程） 5 16 12.5- 12.9 多边形的面积（平行四边形的面积、三角形的面积） 5 17 12.12- 12.17 多边形的面积（梯形的面积、组合图形的面积、解决问题） 5 18 12.20- 12.24 数学广角 5 19 12.27- 1.1 总复习 5 20 1.4-1.8 总复习 4 21 1.11-1.15 总复习、质检 5 教 学 工 作 计 划 表 单元 教 学 要 求 教 学 重 点 难 点 教时 备考 第一单元1、使学生理解和掌握小数乘法的算理和计算方法，能正确地进行小数乘法的计算和验算。 ）近似值。 4、让学生在解决有并小数乘法的简单实际问题过程中，理解估算的意义，初步形成估算意识，提高解决问题的能力。 5、让学生经历自主探索小数乘法计算方法、理解算理和解释算法的过程，体会转化的数学思想，初步培养学生的迁移能力和推理能力。 1、使学生理解和掌握小数乘法的算理和计算方法，能正确地进行小数乘法的计算和验算。 3、11 第 二 单 元 1、结合具体情境，让学生能用数对（正整数）表示物体的位置。 3、让学生知道数对与方格纸上的点存在对应的关系。 1、结合具体情境，让学生能用数对（正整数）表示物体的位置。 3 单元 教 学 要 求 教 学 重 点 难 点 教时 第 三 单 元 1、使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算 2、使学生掌握用“四舍五入”法截取商是小数的近似值，能根据实际情况合理运用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。 3、使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数。 4、使学生能借助计算器探索规律，并应用规律解决问题。 5、使学生能应用小数除法及其他运算解决一些实际问题。 1、使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算；能根据算式特点，合理选择口算、笔算、估算、简算等方法灵活计算。 2、使学生能应用小数除法及其他运算解决一些实际问题。 13 第 四 单 元 1、在具体情境 2、通过实际活动（如摸球）使学生能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。 3、通过试验、游戏等活动，使学生感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能和同伴进行交流。 1、在具体情境中，通过现实生活中的有关实例使学生感受简单的随机现象，初步体验有些事件发生是确定的，有些是不确定的。 2、通过试验、游戏等活动，使学生感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能和同伴进行交流。 单元 教 学 要 求 教 学 重 点 难 点 教时 备考 第 五 单 元 1、使学生初步认识用字母表示数的作用，发展符号意识，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。 2、使学生初步了解方程的作用，初步理解等式的基本性质，能用等式的基本性质解简易方程，初步体会化归思想。 3、使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方