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教学设计《莺》
《莺》教学设计
河南省新乡市十中 崔丽
［学情分析］多年以来，说明文似乎成了枯燥、乏味的代名词，无趣就谈不上高效。如何在说明文教学中激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，笔者进行了一番有益的尝试。我以法国作家布封的《莺》为例，设计了一节阅读教学课。
布封，十八世纪法国博物学家、作家。毕生从事博物学的研究，历经四十年，终于写出三十六册的巨著《自然史》。作为科学家，布封颇受诋毁，作为文学家，却受到普遍的颂扬。他写的《自然史》，笔锋富于感情，用形象的语言，作拟人的描写，生动活泼，至今仍为人们所喜爱。用文学的笔调，描绘了莺的活泼好动、生性胆小、善于歌唱等特点。字里行间，流露出作者对莺和大自然丰富多彩的生命世界的由衷喜爱和赞美。文章给人愉快的阅读感受了解莺的有关知识概括莺的几个特性学生活跃思维，正确语言表达、分析能力目标达成且正确率在95%以上是高效课堂主要评价标准看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学核心是教学三维目标的达成。第一、的课前准备高效课堂的第二、课堂教学结构和教学方法课堂第三、“务实”“高效”。 实实在在地设计教学，实实在在地落实教学目标，实实在在地完成教学任务课堂……
六、课堂小结，布置作业
1.自读布封的《自然史》
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