师德事迹：爱与责任.doc

爱与责任 从事教育教学工作，心中充满了高度的工作热情，对待学生充满爱心。随着岁月的流逝，回想自己自九八年参加工作以来，经历了太多的挫折与彷徨，也经历了太多的失落与委屈，然而看着身边的教师对工作的高度责任感，对学生深深的爱，我一次又一次地将失望抛到脑后，把希望之火为自己点燃。 高尔基有句名言“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生。”在工作中，我慢慢地体会到爱是教育好孩子的根本。作为一名教师，我把学生当作自己的孩子来对待；作为一名家长，我会毫无保留地给予孩子一切；作为一名母亲，我无私地把爱倾注给孩子。因此，在学生的眼中，我既是他们的老师、家长、母亲、，又是他们的知心朋友。最初刚参加工作时，因为年轻，有朝气有活力，所以学生们都很乐于接受我，他们愿意和我一起学习一起游戏，再加上高度的工作热情，一学期下来，我所带的初一四班成为全校的优秀班级，学习成绩第一，文明班评比第一，各项学校参评都得了令我欣慰的成绩。也就是从那时起我开始喜欢学生，愿意同他们打交道，也就是这些纯真、可爱的学生们让我有所发现，我开始更有目的地反思自己，什么地方做得好，今后应该继续坚持，什么地方做得不足，今后如何修改更正，使之做得更好。 十几年的工作下来，我在教学中逐步奠定了扎实稳固的教学基础，因而在教学实践中能大胆灵活地运用所学知识，开创了自己独特的教学风格，探索出了易于学生接受的学习方法。2008年中考，学生的语文成绩名列前茅，并且我所带的班初三一班17名学生参考，考上公费的学生5名，10名学生配额，只有两名学生未考入高中，其中一名自费也上了高中。2011年高考中，他们又都考取了吉林大学、黑龙江大学、黑科技、哈师大等有名的大学。送走了一届届毕业生，多年来担任班主任工作，成为孩子们的头经历了许多，也收获了许多，因此教育教学工作也得心应手。“我年轻，我优越，但我并不自傲”，凭借心中洋溢的热情，凭借对教育的执着，凭借那桃李满天下的梦想，我在踏实地工作着，我在孜孜不倦地追求着、探索着。 对待学生，我一视同仁，平等地关心爱护每一个，绝不偏袒。我知道每个孩子都是家中的宝贝，那么在我的班级，每个学生都是宝贝，哪怕是一丁点的小事，如果学生告诉我，我都会尽力帮助他们解决。我打心眼里和他们走得更近，因此我的学生大多愿意把心里话跟我说，有难事也喜欢求我帮忙，在学生的眼里，我就是一个万事通，是他们值得信赖的人。 记得九五届入学的学生中，有个男孩叫宋雷，家境很好，他家是 林场的，养成了一种很不好的学习习惯以及有许多不良的行为习惯。刚开学时，他爸爸送他，曾跟我说过，他儿子多动调皮，希望我多费心照顾。当老师的我们都知道，这样的学生不在少数，而这个宋雷又大有不同。他在老师面前表现得相当不错，说话灵利会哄老师，眼前的行事来得快，但当我这个班任不在班上时，他就是头，在班级作得疯狂，要么打哭同学，要么打碎玻璃，要么不完成老师的作业等等，而且每次犯事，被我知道，调查时都有同学给他当“替罪羊”。开始时，我没觉察出来，很顺利地把事情处理掉了。但是有一次，我发现了问题，不经意间地发现，后来经过我暗中观察、调查，后来真相大白了。原来，每天发生的事都和他有关，他自己也知道自己每天要惹事，因此他每天都花钱雇我班的一名男生当顶罪的，这样，一件件的往事就都与他没关系了，他在老师心中也树立了最初的美好形象。了解了这种情况之后，我对这个学生的行为相当生气，但是静下心来想一想，还得想办法处理，我采取的是“以其人之道还治其人之身”的办法，他也当了一回替罪羊，之后我问他的心里感受，他哭笑着说：“老师，我知道自己做错了，今后我一定听你的话，不再欺负同学，好好学习，老师！您信我吗？”听了孩子的这番话，我高兴地点头，告诉他我十分信任他。在后来的学习生活当中，他偶尔也犯些小错误，但他自己都能够认识上去，学习成绩也明显有所提高，与同学的关系也搞得很好，家长也很满意。曾几次到学校来感谢我，都被我婉言谢绝了。像这样的学生，我都会想方设法去做好，以至于到后来学生们学习氛围相当好，各方面都很优秀。为了学生我尽了我的全力，让他们感到学习生活的美好，同时，我能做到这些，我自己心里也会感到莫大的安慰。我相信我的学生们，在我这位年轻班主任的带领下，会做得更好，会学得更优秀，走向社会也将成为更出色的人才。 教给学生知识的同时，也教给学生如何做人。这是作为一个教育工作者应尽的职责和义务。我班曾有一个来自胜利小学的女生王丽同学，她的家境贫寒，从小母亲去世，她和爸爸、奶奶一起生活，父亲又长年有病，家中的生活重担就落在了十五岁的她和六十岁的奶奶身上，这一老一小，生活极其艰难，其中的辛酸坎坷中想而知，王丽同学学习一直很优秀，就是日常生活琐事常常会烦扰她的学习，从小学到初中一直都是靠国家的资助来维持，虽然有援助但生活过得仍很艰苦，她很懂事，自己节衣缩食，