课堂观察记录表单（陈军）新.doc

课堂观察记录表单1 学科 物理 年级 八年级 教材版本 人教版 课题 《探究凸透镜成像的规律》 观察视角 一、教什么 观察者：?????????陈军 观察视点 观察记录 1.教学目标：是否明确而恰当？ ?目标明确 2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 通过板书和多媒体 3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 与现实生活紧密联系 4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体现学科特点 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 能做到精讲、多练 6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 能合理使用教材和校外教学资源 7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 重视学法指导。 补充视点： 教师知识丰富，课堂游刃有余。 教学改进建议： 板书有改进的空间。 课堂观察记录表单2 学科 物理 年级 八年级 教材版本 人教版 课题 《探究凸透镜成像的规律》 观察视角 二、怎么教 观察者：??陈军 观察视点 观察记录 1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ ?可以。通过学生自学，发现疑难问题。 2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 可以。能够做到因材施教。 3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 10次启发式提问，没有无效提问。 4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 教师具有深厚知识储备，能示范高水平操作。 5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能。可以分层设计变式训练题。 6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能检测学习效果，反映学习状况。 7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ ?可以将两者有效结合。 补充视点： 教师经验丰富，学生基础较好。 教学改进建议： 无 课堂观察记录表单3 学科 物理 年级 八年级 教材版本 人教版 课题 《探究凸透镜成像的规律》 观察视角 三、怎么学 观察者：??陈军 观察视点 观察记录 1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ ?学生自主学习，发现问题、提出问题。 2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 有引导学生思考教学内容 3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 以小组交流讨论为主，教师引导 4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 教师能聆听学生的不同意见，并做指导 5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 有进行生动的情境导入，学生学习兴趣高 6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 ?学生活动时间充足，积极交流，学习效果好。 7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 能够认真做记录，并能对数据进行分析归纳。 补充视点： ?无 教学改进建议： 无 课堂观察记录表单4 学科 物理 年级 八年级 教材版本 人教版 课题 《探究凸透镜成像的规律》 观察视角 四、学得如何 观察者：???????????陈军??? 观察视点 观察记录 1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ ?能达到预期教学目标 2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 能满足不同层次学生需求 3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 能了解学生的特殊教育需求 4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 能留给学生充足的时间进行思考和实践 5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 学生问题能够当堂解决 6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 ?学生能很好地完成老师布置的作业。 7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 ?学生思维敏捷，对同一问题有不同的理解，能提出自己的见解 补充视点： ?无 教学改进建议： 这节课上得很成功，值得借鉴。