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集体备课教案--浮力 第十四章第五节 浮力 教学目标： 1、 知识目标： 了解浮力是怎样产生的； 知道浮力的大小等于什么？ 2、 能力目标： 通过观察了解浮力是怎样产生的，具有一定的观察能力、分析和推理能力。 3、 情感态度与价值观： 初步认识科学技术对社会发展的影响。 教学重点： 1、 浮力的概念； 2、 决定浮力大小的因素。 教学难点： 探究决定浮力大小的因素。 教学方法： 通过探究与实验来理解浮力的概念以及阿基米德原理。 教具准备： 水、乒乓球、阿基米德原理演示器 课时安排： 1课时 教学过程： 一、引入新课： 一块铁放入水中会下沉，将铁块压薄后制造成船时，为什么船能够漂浮在水面上？ 二、新课教学： 1、什么是浮力 【演示实验1】将一乒乓球用力压入水中，撤去外力后，乒乓球从水里浮上来静止在水面。 提问：水面上的乒乓球受几个力的作用？它们的施力物体是什么？ 力的方向又如何呢？ 分析：根据二力平衡条件，可知有一个由液体施加的竖直向上的力， 使物体不沉入水中，我们将这个力称为浮力。 提问：漂浮在水面上的物体要受到浮力，那么沉入水中的物体是否也要受到浮力呢? 【演示实验2】称出钩码在空气中的重力，用手轻轻竖直向上 托起钩码，发现弹簧示数减小。将钩码放入水中，静止时发现 弹簧示数减小。说明下沉物体也受到由水施加的一个竖直向上的力。 （注意：浸入时，不要将钩码碰到容器壁） 分析物体浸入水中的位置，得出只要物体浸入水中就要受到由水施加的一个浮力，并且这个力的方向是竖直向上的（放在其它液体中为相同的结论）。所以一切浸入液体中的物体都要受到由液体对它施加的竖直向上的浮力。（板书） 根据二力平衡条件分析实验2的受力情况 得到： G=F+F浮 F 浮 =G-F (弹簧测力计法求浮力) 练习：有一金属小球，测出在空气中的重力为14.7N，将小球浸入水中，此时弹簧测力计的示数为4.9N，求此物体所受到的浮力为多大？ 解：由F浮=G-F得, F浮=14.7N-4.9N=9.8N 所以此物体所受到的浮力为9.8N。 2、浮力的大小 讲述实验：（从学生的生活经验出发）将空水桶竖直按入水中，发现桶浸入水中越深，我们所需要的压力越大，根据二力平衡条件，浮力就越大。同时发现水平面在上升。那么浮力的大小与水平面在上升是否有关系呢？如果有，又是什么样的关系呢？ 实验探究：阿基米德原理 将溢水杯装满水； 测出圆柱体和小桶的重力G（圆柱体的体积等于小桶的容积）； 将圆柱体放在溢水杯中，发现弹簧测力计的示数减小，溢水杯有水溢出； 将溢出的水倒入小桶中，发现溢出的水的体积等于小桶的容积等于圆柱体的体积，弹簧 测力计示数恢复为G。 （指出将水换成其它液体，结果是相同的） 结论：浸入在液体中的物体所受到的浮力大小等于它排开液体的重力。这就是著名的阿 基米德原理。 数学表示： F浮=G排 物体完全浸入时 V物=V排 注意：部分浸入时（例如乒乓球漂浮在水面上）V物≠V排 原理推导：F浮=G排=m排g= 液V排g 所以 F浮= 液V排g -------------排液法求浮力 （板书） 注意：阿基米德原理也适用于各种气体 练习：铁块、铅块各一个，都重7.02N，当它们浸没在水中时，各受到多大的浮力？（g=10N/Kg） 分析：当它们浸没水中时，它们的排开水的体积就是它们自身的体积，因此要求浮力，需求出铁块和铅块的体积。 课堂小结： 学生归纳本节的主要内容： 1、 什么是浮力？ 2、 浮力的大小---------弹簧测力计法、阿基米德原理（排液法） 布置作业： P97 3、4、6 板书设计： 1、 浮力--------一切浸入液体中的物体都要受到由液体对它施加的竖直向上的浮力。 G=F+F浮 F 浮 =G-F (弹簧测力计法求浮力) 2、浮力的大小 实验探究：阿基米德原理 浸入在液体中的物体所受到的浮力大小等于它排开液体的重力。这就是著名的阿基米德原理。 数学表示： F浮=G排 物体完全浸入时 V物=V排 注意：部分浸入时 V物≠V排 原理推导：F浮=G排=m排g= 所以 F浮= 液V排g 液V排g ------------