数学浙教版七上5.4 问题解决的基本骤 课件3.pptVIP

数学浙教版七上5.4 问题解决的基本骤 课件3.ppt

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数学浙教版七上5.4 问题解决的基本骤 课件3

* 景点门票每人30元,若购团体 票,凡一次性购20张门票, 每张门票仅售25元,我班有39人, 有20人购团体,剩下19人不足 20无优惠,我们该如何购票? 1.理解问题. 弄清问题的意思,以及问题中涉及的术语、词汇的含义;分清问题中的条件和要求的结论等。 2.制订计划.在理解问题的基础上,运用有关的数学知识和方法拟订出解决问题的思路和方法. 3.执行计划.把已制订的计划具体地进行实施. 4.回顾.对整个解题过程进行必要的检查和反思,也包括检验得到的答案是否符合问题的实际,思考对原来的解法进行改进或尝试用不同的方法,进行举一反三等. 例1 移动公司推出移动电话计费方法:计费方法A是每月收月租50元,此外通话时间按0.4元/分加收通话费;计费方法B是不收月租费,通话时间按0.6元/分收通话费. (1) 用计费方法B的用户一个月累计通话360分所需的话费,若改用计费方法A,则可通话多少分? (2) 上述两种计费方法,会出现通话时间相同,收费也相同的情况吗? 理解问题 一个月累计通话费x分的话费(元) 0.60 0.40 通话费(元/分) 0 50 月租费(元/月) 计费方法B 计费方法A 这两种收费方法可以列成下表: 50+0.4x 0.6x 例1 移动公司推出移动电话计费方法:计费方法A是每月收月租50元,此外通话时间按0.4元/分加收通话费;计费方法B是不收月租费,通话时间按0.6元/分收通话费. (1) 用计费方法B的用户一个月累计通话360分所需的话费,若改用计费方法A,则可通话多少分? 制订计划 对于第(1)题,所求的问题有如下相等关系: 设所求的 通话时间 为x 用x 的代数式表示 改用计费方法A后 的通话费 根据等量关系 列出方程 解方程 检验 利用这一相等关系,可用列方程求解.具体步骤为: 用计费方法B的用户一个月通话360分的话费 = 改用计费方法A后所花的话费 执行计划 设所求的通话时间为x,则通话费为(50+0.4x)元,由题意,列出方程为 360×0.6=50+0.4x. 解这个方程得 x=415. 答:用这个计费方法B的用户一个月通话360分的话费,若改用计费方法A,可通话415分. 回顾 (1)检验,把解代入方程,左边=右边.说明求解无误,结果也符合实际; 对于第(2)题,应该怎样考虑? 如果方程有解,且符合题意,则表示会出现通话时间相同,且收费也相同的情况;否则表示不可能出现这种情况. 只要设相同的通话时间为x,利用两者所需话费相同的相等关系列出方程. “会出现”应该怎样说明?“不会出现”又应该怎样说明? 例1 移动公司推出移动电话计费方法:计费方法A是每月收月租50元,此外通话时间按0.4元/分加收通话费;计费方法B是不收月租费,通话时间按0.6元/分收通话费. (2) 上述两种计费方法,会出现通话时间相同,收费也相同的情况吗? 制订计划 设通话时间为X分,则用计费方法B的用户所需的话费为0.6X元,用计费方法A的用户所需的话费为(50+0.4X)元.若两种计费方法的收费相同, 则 0.6X=50+0.4X. 解这个方程,得 X=250. 答: 如果这个月通话时间为250分,则两种计费方式的收费相同. 检验:把X=250代入方程,它适合方程且 符合题意 执行计划 回顾 列方程解决实际问题的一般过程是: 审题、分析、设元、列方程、解方程、检验. 理解问题 制订计划 执行计划 问题解决的基本步骤: 回 顾 审题、分析 分 析 设、列、解 检 验 例2 七年级二班有45人报名参加了文学社或书画社.已知参加文学社的人数比参加书画社的人数多5人,两个社都参加的有20人,问参加书画社的有多少人? 已知参加两个社的总人数,两个社都参加的人数及参加每个社的人数关系,要求的是参加“书画社”的人数. 理解问题 制订计划 在图中,左边圆的面积表示参加书画社的人数,右边圆的面积表示参加文学社的人数,则两圆公共部分的面积表示两个社都参加的人数.根据图中的面积关系,有 参加书画 参加文学 两个社都参 社的人数 社的人数 加的人数 + - = 总人数 根据前面的分析,可用列方程求解. 参加 书画社 的人数 参加 文学社 的人数 例2 七年级二班有45人报名参加了文学社或书画社.已知参加文学社的人数

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